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关于情感教育相关论文范例,与家庭教育视角下看学前儿童情感教育的缺失相关论文怎么写

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#29983;过程中,游戏是基本元素,不可或缺.”游戏是一种具有内在动机的、儿童自由选择的、以过程为定向的快乐的行为.它给予儿童快乐,帮助儿童理解自己与他人.现代的孩子很少走出家门,走进自然,肆意地去玩耍,导致儿童肥胖症的流行,这样的快节奏的生活方式带来的是压力、紧张、恐慌甚至是抑郁.

家长应多和孩子一起游戏.有的家长可能会抱怨：“我们平时都很忙,哪有时间跟他一起玩,一起做游戏?”再忙也要腾出时间陪孩子,可以说生活本身就是一种游戏,把生活中的点滴小事变成游戏.平时的生活用品就是最好用最廉价的游戏材料,如利用锅碗瓢盆可以敲打出不同的音律,识别声音的高低、大小、强弱等,他们会对音乐感兴趣,在此过程中也获得了积极的情感体验.

3、调节情绪、减轻压力,培养良好情绪

一般来说,情感是在多次情绪体验的基础上形成的,并通过情绪表现出来.合理的情绪宣泄,降低儿童心理疾病产生的概率,对儿童的身心发展有积极的影响.拉美国家的儿科专家通过系统观察得出结论,“情绪情感压抑的幼儿常常心不在焉,麻木不仁,对一些疾病的抵抗力较差,特别容易患与精神因素有关的疾病.”[8]因此家长要掌握帮助孩子调节情绪、减轻压力的办法,引导孩子宣泄自己的不悦情绪,缓解压力.

3.1合理宣泄

情绪合理宣泄,是促进身心平衡的一种有效方法.“一个人的快乐由两个人分享,就会变成两个人的快乐；一个人的痛苦由两个人分担,就会变成半个人的痛苦.”当儿童不开心时,家长可以启发儿童把内心的不快、郁闷、愤怒、困惑等消极情绪情感说出来,并愿意花时间倾听孩子的诉说,家长还可以把孩子不快情绪情感转移到快乐的人、事、物上,如通过唱歌、跑步等方式化解不良情绪情感.

3.2转移注意力,绕开情绪低迷期

儿童的世界其实很简单,情绪好的时候,看什么东西都是美好的；情绪低落的时候,天空永远是灰沉沉的,一切东西都不是那么美好了.那些与一个人目前的情绪相一致的内容更容易被发现、注意和深加工,联系更为细致.[9]当出现不良情绪情感时,头脑总常常有一个较强的“兴奋灶”,如果此时能建立一个新的“兴奋灶”,使注意力转移,就可以为儿童“排忧解难”了.如儿童不开心时,家长可以通过和儿童一起玩游戏,看图书等形式,转移儿童的注意力,来帮助儿童缓解不悦.

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4、抓住生活中的各种教育机会进行随机教育

常言道：“知子莫若父,知女莫如母.”家长与儿童朝夕相处,对孩子的情况很了解,孩子的一个细微的变化家长都可以察觉,即使是一个动作,一个眼神.当家长发现儿童在情感方面出现问题时,要及时教育,及时纠正.方式方法有很多,下面介绍几种代表性的方法.

4.1直面现实,优化心灵

随着儿童年龄的增长,他们终会步入社会,接触到家庭以外的人、事、物.社会上有正面的、积极的、美好的、温暖的、善良的东西,也有负面的、消极的、丑恶的东西不时会映入儿童眼帘的东西.刘少奇在《论共产党员的修养》中提及“不能不过现实,更不能逃避现实,也不能向丑恶的现实投降.”家长不能也不可以回避问题.儿童缺乏理性地辨别是非的能力,但幼儿比成人更敏锐的感受力,这也是家长对儿童进行情感教育的基础.家长可以抓住日常生活的琐事,让他们感受生活中的真善美的一面,从而抵制丑恶阴暗的一面.如电视几乎进入每一个家庭,儿童每天都会跟它打交道,家长可利用电视传播的内容,对电视镜头里反映的问题进行及时指导,提高儿童的鉴别力,承受力等.

4.2榜样示范

美国心理学家、社会学习理论的创始人班杜拉认为替代性学习是影响学习的一个重要因素.代替性学习通常是通过观察或聆听现实生活中的榜样而进行的.[10]因为家长是儿童重要的依恋、模仿和观察的学习对象,所以家长的一言一行对儿童的情感发展有着重要的影响.一切善恶对错,幼儿都是以父亲和母亲的影像为依据的.幼童特别留意的那些价值和规范都是他视为长辈的那些人（父母和某些年长者）所持有的价值和规范.[11]家长对儿童的情感发展的积极反应,既为儿童树立了良好的与他人交往的示范榜样,同时也是家长对儿童情感发展的积极的教育过程.如豁达的家长是儿童学会控制情绪,形成积极情感的最好榜样.日常生活中,爸爸妈妈经常用开玩笑的方式化解矛盾和冲突,儿童就会认识到不开心原来不是什么大不了的事情,开心才是最重要的.

5、坚持不懈,终见花开

情感的发展要经过漫长的积累,儿童的情感教育是一项长期性的大工程.它不会也不可能一蹴而就的,不是立竿见影,而是一个在社会实践中逐渐积累而成的.因此,我们的家长要有耐心,有恒心,有毅力.

冰心曾说：“有了爱就有了一切.”健康积极的情感是3-6岁儿童的一份宝贵的精神财富.家长在儿童情感教育的作用举足轻重,应对情感教育足够重视,并能够采用合适的措施对儿童进行情感教育,促进儿童健康快乐的成长.

学前儿童的情感教育也是一个综合性的大工程,需要全社会的共同努力.学前儿童的情感教育不仅仅与家庭教育相关联,还需各级政府、社会、学校、家庭加强合作,齐抓共管.

家庭教育视角下看学前儿童情感教育的缺失参考属性评定
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