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英语学习相关论文范本,与学前儿童英语教育的有效途径——自然拼音法相关毕业论文提纲

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30340;新闻,各种聊天工具,美剧还有各种纯正的英文综艺节目充斥着我们的世界.另外现在孩子的父母大多数都接受过大学教育,英语基础很好,都有丰富的英语学习经验,在孩子拼读中遇到问题时,在老师不在的情况下,父母可以帮助解决,也可以利用光盘、课件自己学习.不像以前,只能靠跟老师学,或者在学习了国际音标后才能独立拼读学习,自然拼音法可以省去对国际音标的学习和依赖,高敏[3]在2005年的小学英语教学研究中,就提到过国际音标的负面影响,孩子多学一套符号负担加重,而拼音法的学习减少孩子的负担又增加学习效率.而孩子在学前时期,自然拼音法在幼儿园就开始实行的条件越来越成熟.

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本次研究是在现有教学中融入拼音法,在不影响幼儿园原有教学计划的情况下的渗透式教学,但在教学过程中,越来越意识到全面系统拼音法教学的可行性和必要性.无论是当下流行的“浸入式教学”还是“玩中学”,基本都是游戏,童谣,歌谣,多媒体,角色扮演多方面激发孩子的兴趣,刺激孩子的感官,孩子们所处的环境有大量的语言信息输入,这些教学方式很有成效,孩子们的词汇量,听说能力都很高.但是如果我们能把拼音法贯穿大量的语言输入过程中去,能以拼音法为基础,以故事,童谣,歌谣的形式强化拼音法教学,则相当于教给了孩子一种方法,使现存的各种英语教学活动更有的目的性,对孩子以后的英语学习会有更大的帮助.国外大量的研究和教学实践都说明了,自然拼音法对于英语学习,尤其是初期英语学习者的效果最佳,直接教孩子单词的发音和意思,是“授之以鱼”,而拼音法的教授则是“授之以渔”.在研究过程中,看到了儿童英语学习的巨大潜力,这个时期对他们来说英语学习接近自然的习得.

而我国现行的PEP教材从四年级下学期才开始渗透部分读音规则,学习和掌握音标是六年级的教学要求.[4]一年级就是采用look-say的方法,从简单的日常对话开始,如“Hi,I’mSam.”“Hello,I’mAmy”“Yourname,Please?”“Sam”随着英语学习的低龄化,英语使用的普及化,这些内容将会不能充分满足孩子的需求.另外,英语是拼音文字,拼音法的学习使孩子能做到：看了就会读,会读就会写,从学前儿童对拼音法的接受情况来看,从一开始接触英语,也就是说英语启蒙阶段就学习拼音法事半功倍.所以应该有明确的教学目标,系统的配套教材,专业的教师队伍.在研究过程中我们意识到,小学英语教学和学前英语教学的衔接不够,我国幼教事业发展较晚,也就是在近几年迅猛发展,无论在教材还是师资方面都需要进一步规范,各种新的需求与挑战不断出现,我们需要在这一领域进行更多的研究去最终推动学前英语教育的改革与发展.

参考文献：

[1]http：//en.wikipedia./wiki/honics

[2]陈迎娟,自然拼音教学法在小学英语教学中的实践与研究,西华大学,[D]2011年4月：5-6

[3]高敏,自然拼读法在小学英语教学中的应用,基础英语教育[J],2005年12月：63

[4]梁燕葵,蒙雅娜自然拼读法在中美小学英语教学中的应用中国科教创新导刊[J]2010.30：72

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