课堂教学类论文范文例文,与语文课堂的起承转合相关学士学位论文

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“起、承、转、合”本是诗文创作的术语.“起,是开端；承,是承接上文加以申述；转,是转折；合,是收束全文.”这里借用一下,来说明一节课的基本流程.

起,就是开端,对于一节课来说,就是导入.作为教师,要想一上课就抓住学生,就要在导入环节上下功夫.导入要新颖别致,采用灵活多变的形式.可以采用音乐、图片、故事、寓言、诗词、对联等形式,激起学生的学习兴趣,让他们兴趣盎然、情绪高涨,以积极的状态投入到课堂学习中.当然,语文是语言的艺术,导入还应该具有文采,这样才能更真切地感染学生、打动学生.如在执教毛泽东的《沁园春·长沙》时,我是这样导入的：“中国是一个诗的国度,从诗经楚辞到唐诗宋词,一首首诗犹如一枝枝盛开的鲜花,装点着文学的天空.江山代有才人出,各领风骚数百年,20世纪的中国又出现了一位独领风骚的大诗人——毛泽东.这节课,让我们来到长沙,来到橘子洲,追寻伟人的闪光足迹,走进诗人的心灵世界,感受革命者的博大情怀和远大抱负.”

承,就是承接,对于课堂教学来说,就是承接导入进入文本研读的环节.在这个环节,教师要围绕教学目标,设置问题,组织讨论,引导学生进行“