关于初中数学学习论文提纲怎么写,关于农村初中数学学习两极分化的原因相关在职毕业论文开题报告

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【摘 要】初中阶段随着学习科目的增加,内容的加深,逐渐出现两极分化.不少学生在学习中慢慢掉队,逐渐形成一个学困生群体,特别在初中二年级表现得尤为明显.要想提高教学质量,就必须研究两极分化的原因及对策.

【关 键 词 】两极分化；学困生；原因；对策

初中数学相对于小学阶段难度加深,知识范围扩大,能力要求高,部分学生适应性差,学习情感脆弱、意志不够坚强；一部分学生在学习中,遇到困难和挫折就退缩,甚至失去信心,学习成绩不断下降,逐渐形成一个学困生群体,特别在初中二年级表现得尤为明显.要想提高教学质量,就必须研究两极分化的原因及对策.

一、农村初中数学学习两极分化的成因分析

（一）农村学生普遍对于数学重视程度不够、信心不足,兴趣不高,学习意志薄弱.在初中数学难度加大,教学方式变化显著,并且教师的辅导减少,学生学习独立性增强的情况下,许多学生特别是原来中等的那批学生适应力差,很多学生一见数学作业就怕,一见综合知识应用题就躲,甚至丧失信心,导致成绩下降,这极大地影响了学生的学习信心,也就无可避免导致数学学习的两极分化现象出现.

（二）情感态度和价值观教育的缺失.在以前的数学教学中,我们的数学教学往往注重知识的传授和技能的训练,而忽略了学生对数学学习情感的培养,态度的评价以及价值观的认同,忽略了学生作为数学学习主体的存在,老师一课讲到头,学生则一课听到底,缺少思考,往往是被动的接受,这੫