德育类有关硕士专业学位论文,关于高校隐性德育课程相关毕业论文

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[摘 要 ]隐性德育课程的观念近年来逐渐被人们所接受,有关这一课程的具体问题也越来越受到关注和重视.作为一种过去不为人所知,具有潜隐性影响的特殊课程类型,它的发展完善必然经历一个对相关德育资源的发掘吸收和改造整理的过程.在这一过程中,深化对隐性德育课程的理性认识,探讨这一课程的具体运作模式,是保障这种课程形式健康发展的基础.

[关 键 词 ]隐性 德育课程 高校

[作者简介]于天红（1962- ）,女,吉林长春人,吉林农业大学马克思主义学院思想政治教研部,副教授,硕士,主要从事德育研究.（吉林 长春 130118）刘连梅（1962- ）,女,吉林长春人,吉林司法警官职业学院思想政治理论课（学生就业指导）教研室主任,教授,硕士,主要从事高校思想政治教育教学研究.（吉林 长春 130216）

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）03-0058-02

隐性德育课程是指学校教育环境有意无意地借助学生的无意识心理活动,通过感染、熏陶和渗透等方式,使学生间接获得思想品德等教育性经验的一种教育方式.与显性德育课程不同,隐形德育课程没有固定的教学计划和教材,也没有正规编排的课程形式,但其产生的教育效应不容小觑.虽然并无教育者事先的刻意为之,只要具备良好的教育氛围,往往会收到意想不到的教育效果.因此,这是一种广义的课程内涵,它遵循的是“大课程”理念,即凡是有教育意义、教育作用的因素都可以称为课程.隐性德育课程同一