社会方面论文范文资料,与社会实践对大学生道德教育的引导意义相关论文格式

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摘 要:社会实践对大学生道德人格教育的引导和培养,具有非常重要的积极作用,有助于他们有效应对未来的挑战,坚持正确的人生走向.

关 键 词 :社会实践;道德教育;功能

中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2013)36-0232-01

社会实践历经20多年的发展,拓宽了高校大学生教育的途径,较好地解决了知与行统一的问题,促进大学生的全面发展,是新形势下素质教育的客观要求.

一、社会实践的作用

加强实践性教学环节是深化道德教育理论课教学改革的基本要求和必然趋势.大学生社会实践活动是大学生接触社会,感受生活的主要途径,是思想道德情感形成的重要来源,能使学生真正达到“知”、“信”、“行”的有机统一,那么平时的道德和情感理论教育就显得明确而有力.

二、大学生道德教育在社会实践中面临的困难和问题

大学生社会实践经历了逐步兴起、走向规范、蓬勃发展和深化完善几个阶段.实践活动对大学生道德教育结果缺乏实效性.学生在社会实践中对道德教育培养提出相应的问题,教师和辅导人员及时进行辨析与答疑的效果,直接影响到社会实践对大学生道德教育引导和培养的效果.同时,道德教育性实践活动是围绕着特定的教学内容和目标进行的,应当有明确有效的指导,而目前没有确定有针对性的实践道德教育教学活动主题、没有选择合适的实践教育方式、没有完成具体的实践教育的各个环节、没有撰写实践报告及实践教学的具体要求等,没有系统的培训和专业的辅导.


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三、社会实践活动对大学生道德教育引导和培养的有效途径和方法

大学生在社会实践中通过认知和认同、体验真知、涵养真性、感悟真理的过程,就是在灵魂深处完成思想道德素质内化的过程.社会实践中需要做到:

第一,思想认识统一化.高校通过制定大学生社会实践的政策和具体办法,努力调动各方面的积极性,鼓励支持社会各方面接纳大学生社会实践,为大学生社会实践创造有利条件.大学生通过社会实践深入企业、农村、社区一线,认识社会人生,感受改革成就,了解国情民风,极大地增强了爱国意识和民族自豪感,完成了自我道德教育和修身养性.同时,大学生通过社会实践将理论知识和实践活动有机地结合起来,提高了应用能力,培养了合作意识,在赢得社会认同的基础上,充分体现了自身价值和人格魅力,真正体现了学生、学校、社会的良好结合.

第二,社会实践活动的运行机制化.大学生的社会实践活动应该与大学生志愿者服务、勤工助学、教学实习、挂职锻炼、社区共建等各类课外活动和社会活动有机地结合起来,树立广义实践的意识,使社会实践活动日常化,道德教育引导和培养的经常化.要把社会实践纳入有系统的统筹计划和教学中,建立促使社会实践活动正常开展的组织保障系统和经费支撑,为社会实践活动持续开展提供基础.

第三,社会实践活动的内容体系规范化.社会实践教育需要目标明确,活动的主题鲜明,服务的领域确定,组织的程序规范,形成了完整的规范化实践运行体系.实践前,要对实践队员进行道德规范、责任意识等方面的教育;实践中,参加实践者自我组织、自我管理、独立自主地开展工作,在实践中感受社会的变化、群众的品质,培养了协作精神和服务意识等优良道德品质和人格特质.

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第四,社会实践活动的指导人员专业化.社会实践必须建立一支业务精、能力强的组织指导队伍,不断研究新情况,解决新问题,随时调整工作思路,创新工作方法,适应时代要求,变活动的简单组织为工作的专门研究,使社会实践常做常新.要把学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学任课教师、辅导员、班主任及专业教师纳入社会实践的指导队伍,并制订可操作性的制度进行管理.

第五,社会实践活动考核评价体系的科学化.社会实践通过采用学分制、导师制、列为选修或必修课等方式,记录和评价大学生综合素质,以督促和激励大学生积极参与社会实践,树立良好的学风;采用定性和定量相结合的激励手段去评价社会实践活动的成绩,调动大学生参加实践活动的积极性,充分展现出社会实践的作用和效果;将社会实践调查报告、行为测评与考查成绩结合起来,使课堂教学与学生的实际情况紧密结合,增强大学生

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大学生社会实践是培养大学生知、情、意、行的过程,是促使“内化――外化――内化(调节)”转化的过程.因此社会实践在大学生人才培养中特别是对道德教育引导和培养具有不可替代的作用.

参考文献:

[1]中共中央、国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[M].

[2]尹春芬.论社会实践在德育中的重要作用[J].承德石油高等专科学校学报,2004.3.

[3]刘赛男.改革开放以来高校社会实践活动的发展阶段及发展趋势[J].广西青年干部学院学报,2004.6.

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[5]王向阳.论大学生社会实践素质教育功能的体验特征[J].江苏教育学院学报(社会科学版).2001.11.

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