会计教学有关学年毕业论文范文,与课程改革背景下中职会计教学的相关论文范文文献

时间:2020-07-04 作者:admin
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[摘 要] 课程改革要求我们具有现代意识和创新精神,会计教学在课改背景下讲求综合性与实践性的统一,注重学生专业技能的提高,也开始注重学生的人文素养;重视会计教学内容与生产实践的联系;关注课程的现代意识,重视创新精神、创新能力的培养.笔者根据中职会计专业的特点,结合自己的教学实践,对中职会计专业教学的改进加以探讨.

[关 键 词 ] 课程改革; 会计教学; 实践性; 学习方式; 创新精神

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 23. 071

[中图分类号] G420 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194(2012)23- 0121- 02


会计教学本科论文的写作方法
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会计课程改革要求我们具有现代意识,具备创新精神,注重实践性教学.这种实践性教学与新时期要求培养“能力强、素质高、富有创新精神”的高等会计人才的目标是相适应的.作为从事中职会计教学的教师,需要更新会计教育理念,改进会计教学模式,完善会计教学手段,努力紧跟课改潮流,贯彻课改精神,紧扣课程标准,体现专业特色,实现会计教学的新突破.

1.教学中努力体现会计课程的实践性和综合性,重视会计教学内容与生产实践的联系

实践性和综合性,是专业课教学固有的特点,会计课程也不例外.在教学中努力体现实践性和综合性,其目的正是让学生不仅学会账务处理,提高技能,更重要的是让学生学会研究,学会终身学习,有合作精神,有动手能力.“让学生自己学会,而不是让老师教会.”虽然这种说法有失偏颇,但反映了在教学中我们应该尊重学生的主体地位,给学生的自主学习留出更大空间,不再单纯地为学习而学习.

课程改革背景下中职会计教学的参考属性评定
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在实践性教学中,注重教学内容与生产实践相联系,使学生能了解实际会计工作.例如:在讲授“基础会计”课程中“会计凭证”这一章节时,就将课程内容与生产实践结合起来,既讲授相关的理论知识,又让学生动手填制大量的记账凭证,在填制过程中及时解决问题.这样,通过学生的练习,不仅学到了理论知识,也接触了会计实践,增强了学生学习兴趣,提高了教学效果.并且随着我国会计制度改革的不断进行,会计教学内容也应随之变更,这样才能让学生接触到新知识,掌握到会计核算的新方法.

2.教学中努力更新教育理念,采取自主式、合作式、探究式的学习方式

教师是教学活动的组织者和引导者,但在课堂上不能是教师“满堂灌”、“满堂问”或“满堂练”,师生应该互有问答,教学应在师生平等对话的过程中进行.因此我们应更新教育理念,树立尊重学生的学习利益和成长利益的观念,采取自主式、合作式、探究式的学习方式,师生之间形成互动、互惠、互利关系.所谓“互动”就是在课堂教学中师生要有交往.怎样互动?即引导学生将所学知识与人生、社会、自然相互联系.在互动的基础上自然达到互惠、互利,师生、生生关系平等,大家共同学习,对学习内容进行互相探讨、研究,学生不仅仅听老师讲解,他们也可以提出自己的想法、观念和方法.这样,既提高了学生分析问题、解决问题的能力,也促进了教师教学水平的提高.

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关于课程改革背景下中职会计教学的的学年毕业论文范文
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6;在“长期投资”授课中,笔者让学生就投资内容和账务处理方法提出最有价值的问题,提问的对象既面向学生,又面向教师,师生互问互答,教学相长.有学生当堂问老师:“选择长期股权投资的核算方法,还要考虑有无重大影响或实质性控制,那什么情况下才算有重大影响或实质性控制?”笔者在解答她的这一问题时,借机引导学生思考会计处理的真实性问题,进而启发学生树立诚实守信的职业道德规范.师生的平等对话,使整个教学活动成为学生与老师的交流,学生与学生的交流,这将更有利于形成开放的教学机制.

3.教学中努力完善教学手段,采用网络教学和会计模拟实验室

完善教学手段的目标是实现教学手段的现代化,目前学校已基本建立了自己的校园网,几乎每个教师都可以将教学内容上传到网上,方便学生在合适的时间查阅,在很大程度上实现教学无纸化、无笔化和无尘化.这样做不仅节省了人力,使教学方法更加灵活,还给予学生充分的学习支配时间和发挥想象的空间,有利于学生创新能力的培养.

另外,在实际教学工作中,我们还充分利用会计模拟实验室,把会计实训课程作为一门必修课,每个班级都必须进行一定时间的会计实训,这样使教学过程更接近于实践.学生通过模拟一系列真实的会计工作,既提高了学习兴趣,深化了课堂所学理论知识,又对会计工作有了深刻的感性认识,从而避免了教学内容与实际工作的脱节.更有利于提高学生的动手能力,挖掘学生的学习潜力,为今后走上工作岗位打下良好的基础.

4.教学中努力改革教学方法,激发学生学习动力

只有先进的会计教学内容而无先进的会计教学方法,最终也不可能达到会计教学改革的目的.所以,在会计课程教学中,笔者十分重视教学方法的选择,根据不同的教学内容选择使用演示教学、案例教学、单元练习、模拟实习、社会调查、项目设计等教学方法.当然选择与运用教学方法和手段要根据各方面的实际情况统一考虑,例如:对于填制凭证和登记账簿可采用演示法,对于编制会计报表可采用实习作业法,对于日常经济业务的处理可采用练习法.要改变那种老师讲、学生听,学生被动接受的灌输式教学方式,采用启发式教学方法,精讲多练,并积极开展课堂讨论,以巩固学生所学知识,激发学生独立、主动学习的热情.


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在教学中,笔者根据会计专业教学涉及的会计分录、会计科目、会计账簿、会计报表和相关账务处理较多的特点,广泛开展直观性教学,着力培养学生开拓精神和动手能力,把会计核算的原理、过程、报表以及账户间的勾稽关系等内容,制成图表、课件,直观地展示给学生,使学生更容易接受,以获取更多、更全面的知识.

当然,会计课程改革是一项系统的工程,需要我们在平时的教学过程中积极研究、不断探索.

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