会计核算相关毕业论文格式模板,与关于改进高校会计核算的建议相关论文范本

时间:2020-07-04 作者:admin
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摘 要 :随着我国高等教育体制改革的不断深入,对学校的财务会计信息质量提出了越来越高的要求,因此高等学校会计核算制度及需改革.文章针对当前高校财务核算制度中存在的问题,结合高校教学工作和财务运作的实际情况,提出了改进高校会计核算的建议.

关 键 词 :高等学校会计核算建议

中图分类号:G647 文献标识码:A

文章编号:1004-4914(2010)11-092-02

随着我国高校办学方式和办学规模的转变,现行高校会计制度对于反映高校会计核算中出现的诸多新问题、新情况存在着很大的局限性.改进现行高校会计核算机制,对优化高等教育资源和政府制定合理拨款、收费政策,促进我国教育事业稳步、健康发展具有十分重要的意义.


写会计核算论文的注意事项
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一、现行高校会计核算存在的主要问题

1.收付实现制为基础的会计核算制度具有局限性.

(1)收付实现制不利于高校教育收入、支出的核算.在收入核算方面,按照收付实现制的要求,会计记录反映的仅仅是已收学费.而应收学费总额和欠费金额不反映在账面上,也无法直接反映在财务报表信息中.只能通过备查簿或学生缴赞系统另行查询.学枝的实际收入是以本年实际收到学生所交学费、住宿费等各项收入为确认依据,而学费收入核算是以财政核拔返还款和核准留用款入账,若当年应缴财政专户款上缴后年底未厦时返还,则不能正确反映本校当年的实际收八总额.在支出核算方面,高等教育成本的核算是一个迫切需要解决的问题.高校教育收费的标准是否合理、教育经费投入使用状况等,都与教育成本紧密相关,高校教育成本核算是教育管理部门制定拨款标准和收费标准的基础和重要依据.但是以收付实现制为基础的会计核算没有设置“教育成本”等重要的成本计算科目,只设置了支出方面的科目,不反映当期没有付现而实际已经发生的支出艘有进行收入和支出的配比,所以无法进行真实的教育成本核算.由于高等学校日常没有进行全面、真实的有关成本方面的会计记录,其所反映的信息也是片面的、虚假的,不能满足教育主管部门的管理需求.收付实现制是以货币资金的增减来确定收入和支出的发生,而不考虑该项资金的取得和付出的归属期问,掩盖了高校各个时期业务的真实情况.

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(2)收付实现制不利于高校债务的真实反映.在收付实现制记账基础下,有些隐性债务是无法从账务上反映出来的.如发生的应付货款、分期应付未付的工程款、大宗维修费用、已购的大型实验设备仪器的质保金、购置的图书款等等,以及近年来高校扩招因自有资金不足而向银行贷款所应偿付的利息,这些隐性债务少至几万多至几百万、上千万元.在收付实现制记账基础下都不作账务处理,高校的财务账簿中不显示这部分隐性债务.自觉不自觉地夸大了可支配资金,造成虚假的平衡现象.这种表面上的资金平衡实际上掩盖了隐性的财务风险.但是这一部分负债是高校本身应承担的义务,到期也是要支付的.如果不及时反映,不做好资金准备很容易导致财务危机.这些方面核算的不充分,有可能会导致会计信息对经济运行的反映失真,无法全面、准确地记录和反映高校的负债状况,不利于防范高校筹资风险.

2.固定资产会计核算,不能反映资产的真实情况.根据高校会计制度规定,固定资产只核算原值,不计提折旧与减值准备,仅设置“固定资产”、“固定基金”两个对应的会计科目核算固定资产的增减变动,固定资产的账面价值除了清理报废外,入账后数据一直不变.由于固定资产的账面价值只反映历史成本.使固定资产的账面价值与实际价值严重不符.并使资产自债表中的账面余额不能反映其真实情况,从而导致资产和净资产虚增.这种会计核算方法既违背了会计核算的配比原则,也违背了会计核算的真实性原则,如果以此会计信息作为决策的依据必然会产生风险,也不利于高校根据办学的实际需要,科学、合理地时资产进行更新或重置.影响高枝发展.

3.基建业务采纳入日常会计核算体系.现行高校基建业务是单独核算,在银行单独开设账户,执行专门的基本建设会计制度,没有将基建业务纳入日常会计核算体系,基建账上的内容无法和财务账相统一,这使得高校内部形成了两个会计主体,两个独立的核算体系和报表体系.基建会计与财务会计分开核算无法满足信息使用者全面了解高校财务信息的需求,不利于监管部门对高校基建投资的追踪问效和监督检查.


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4.高校财务报告体系不健全.高校目前的会计报表仅有资产自债表、收入支出表、附表及收支情况说明,缺少现金流量表及会计报表附注.高校目前的会计报表体系,从总体来说只是起了“统计”财务数据的作用.不能准确反映学校的经济活动全貌.这必然导致高校财务状况失实,掩盖了高校潜在的财务危机,有可能误导学校的决策,不利于防范和化解财务风险.

二、健全和完善高校会计核算制度的建议

 1.混合采用权责发生制与收付实现制.高校在会计核算时,原则上采用权责发生制,引入收入和费用的概念来代替收付实现制下收入和支出,高校的财务报告才能全面地反映出各个会计期间高校收入状况,也能够更好地反映高校的教育成本,从而为教育收费提供有用的信息.对收入、费用、成本进行准确的确认和计量,对外提供更加真实可靠的财务信息.同时,根据管理需要,对某些特定业务(如财政拔款、科研拨款、捐赠收入等)采用收付实现制为记账基础.这样既能满足政府财政预算收支管理的需要,又可以弥补现行收付实现制存在的缺陷.

2.增设教育成本核算方面的科目.增设“教育成本”等科目.用于核算高校施教过程中发生的与学生培养有关的各项费用,包括教职工的工资、福利费、学生奖学金助学金,各项实习实验费、资料讲义费等直接费用,以度教学辅助费用、行政管理、学生事务管理、后勤服务等阃接费用.该科目应分专业按学生级次设置明细科目.进行明细分类核算,以便计算各专业各年级学生培养成本.高校还必须按照规定的成本核算程序,对高校发生的各项教育费用在各会计科目之间进行科学的归集、分配、再归集,然后计算出高校教育成本指标.

3.强化固定资产的核算,准确反映固定资产状况.借鉴现行企业会计制度,取消“固定基金”和“专用基金―修购基金”科目,增设“累计折旧”和“固定资产减值准备”两个会计科目.高等学校可根据自身的业务特点、发展状况度其他因素,建立固定资产折旧制度.年度终了,对可能发生的固定资产损失计提减值准备.在资产负债表中,“累计折旧”与“固定资产减值准备”均作为固定资产的减项单独列示,并应增列“固定资产净值”项目,以反映固定资产在扣除“累计折旧”后的余额;增列“固定资产净额”项目,以反映固定资产在报告时点“固定资产净值”扣除“固定资产减值准备”后的实际价值.这样,可使资产负债表能够真实反映高等学棱固定资产的情况. 4.将基建业务及资产纳入日常会计核算.将高校的基建业务与基本业务核算系统合并,将基本建设业务纳入日常会计核算,及时将房屋等基本建设资产纳入资产核算,从根本上解决由于两套账带来的各种问题.在资产类科目中增设“在建工程”科目,核算高校进行基建工程、安装工程、技术改造工程、大修理工程等发生的实际成本,也包括需要安装设备的价值.年末尚未完工的工程成本金额列示在资产自债表的“在建工程”项目下.与在建工程有关的经费拨款、经费开支、借款利息等业务也并八财务会计核算.如此,可以提高资产会计信息的质量,以完整地反映基建项目资金的来龙去脉,防止国有资产流失.

5.重视无形资产的核算.高等学校对无形资产的管理在财务方面一直处于薄弱环节,随着高校无形资产的日益增多,高校应充分重视无形资产的核算,客观公正地核算无形资产,高校应根据实际取得无形资产的实际成本计入学校的无形资产,并在其有效年限内按照直线法予以摊销.无形资产进行摊销时可以设置“累计摊销”科目,反映无形资产自取得日起至本会计期止的总摊销

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金额.年度终了,检查各项无形资产预计给学枝带来未来经济利益的能力.对预计可收回金额低于其账面价值的,应当计提减值准备.若预计某项无形资产已经不能给学校带来未来经济利益,此时,应当将该项无形资产的账面价值全部冲销.

6.增设“以前年度结余调整”会计科目.高校年终决算后,往往会发现有调整事项及涉及结余的会计差错.高校年终决算后发生的调整事项及套计差错直接通过“事业基金”进行调整,无形之中影响了“结奈分配”.如果参照企业会计制度.增设一个会计科目“以前年度蛄余调整”.在发生调整事项及会计差错时,应先通过“以前年度鲒余调整”科目核算,然后将其转入“结余分配”,最后再结转至“事业基金”,这样做既可以规范会计处理足便于理解.

7.完善高校财务报表.高校应根据自身教育行业的特点,根据修改后的会计科目,改进和完善财务报表体系(如取消现行资产自债表中收入、支出项目并相应改进报表格式),现行收入支出表应改为收入费用表.同时,在财务报表体系中还应增加基建投资情况表、应收学杂费明细表、专用基金的明细表、现金流量表、预算收支表、报表附注等.以便准确反映高校一定时期内的财务状况、经营成果等综合会计信息,便于校内外信息使用者能更准确地掌握学校财务状况.

随着我国高等教育体制改革的不断深入,高枝会计环境发生了巨大的变化.高校会计核算工作需要与时俱进,不断改革,积极探索.真正提高财务会计信息质量.科学反映高校经济活动情况,为高校制定长期稳健的发展战略提供重要依据,促进高等教育事业的快速稳步发展.

参考文献:

1.向丽.现行高校会计核算存在的的问题及改进建议.西部财会,2009(11):21-23

2.刘海燕,苏佳萍.浅析我国高校预算会计核算的局限性.哈尔滨金融高等专科学校学报.2009(4):49-50

(责编:若佳)

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