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全国会计专业技术资格无纸化考试考场规则,第一条为了维护全国会计专业技术资格无纸化考试的正常考试秩序,制定本规则.,第二条开考前30分钟,考生凭本人准考证和身份证进入考场,经监考人员核。

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关于南昌大学自考本科科目试点考试的通知,(不用参加每年4月或者10月的自学考试),为了使报考南昌大学自考本科学历的考生能够较快地完成学业,以培养应用型,职业性,技能型人才为目标,经江西。

高职会计专业自考课程体系构建研究
系在专业层面上的问题。（一）注重学科体系，忽视职教特色由于会计工作具有较好的稳定性，加之人才短缺使得就业容易，导致会计专业一直是本科自考必开专业。高职自考教育是近两年兴起的一种新型教育类型和层。

浅谈高职生强化实践自考本科教育工作
摘要】为适应社会经济发展对高素质技能型、应用型人才的需要，充分发挥高等教育自学考试开放、灵活的优势，更好的发挥高等院。

专科职业院校自考本科学生职业能力培养探析
摘要：职业能力是我国高校普遍面临的重要课题。专科职业院校自考本科学生的职业能力的培养和提高尤为重要，本文。

“高职衔接自考本科”重在教学过程管理
摘要：针对"高职衔接自考本科"教育模式在新形势下如何进行教学管理作出了相关论述，提出了强化教学过程管理的重要性及其具。

会计本科教育的再思考
摘要首先，论文基于我国本科会计教学现状，对会计专业本科教育观念存在的问题进行了分析；之后，论文借鉴国外发达国家会计本科教育的思想理念，基于学生视。

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大学本科会计教育问题
大学本科会计教育问题大学本科会计教育问题,[提要]随着社会经济的快速发展和世界经济一体化进程的加快，作为商业语言的会计工作必将在新时期发挥越来越重要的作用，从而也对会计人员素质提出了更。

我国会计本科人才培养的实践探究
摘要:自我国开设会计本科人才培养的高等教育以来，为国家输送了大批高素质的会计人才，有力地促进了国家的经济发展，取得了一系列可喜的成。

举报自考泄题
举报自考泄题举报自考泄题深秋的北京，天空湛蓝，王薇(化名)也一脸轻松。此时是10月26日16点30分，她刚刚从环境与资源保护法的考场里走出来。这是今年10月份全国自学考试本科法律专业的最后一。

会计本科教学有效性评价
会计本科教学有效性评价会计本科教学有效性评价,目前，会计行业面临许多新的挑战与机遇，“复合型”会计专才的培养已成为会计教育的战略选择，以满足经济社会发展所必需的管理型、应用性人才需求。本科层。

会计本科实践教学研究
摘要：经济、科学技术和社会的快速发展对会计专业等管理类人才的培养提出了更高的要求，高校要树立人才多元化培养目标理念，不断完善各个专业的实践教学体系。本文。

浅谈大学会计本科教育的改革构想
摘要：论文基于我国本科会计教学的原则，对会计专业本科教育体系存在的问题进行了分析；之后，基于学生视角，从多方面提出了我国会计本。

浅谈自考“专本衔接”的学生管理工作
摘要：桂林电子科技大学职业技术学院（以下简称桂电职院）从2010年开展高等教育自学考试本科与高职高专教育衔接教育工作（以下简。

高职教学中嵌入自考本科段教学课程体系的初探之一
学，国家考试相结合的开放高等教学形式，是中国基本高等教育制度之一。高职（专科）衔接自考本科是高职院校与承办高等教育自学考试本科的主考大学联合办教学班，专业课可直接嵌入到高职专业正常课程中去，使衔接更方。

应用型本科会计人才培养研究
应用型本科会计人才培养研究应用型本科会计人才培养研究,党的十八大报告提出“要坚持教育优先发展，全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神和实践能。

本科成本会计课程教学改革探讨
摘要]成本会计是会计专业的一门主干课程，它具有系统性强，体系庞杂，实践性强等特点。现行本科成本会计教学中存在一定的问题，如何改进成。

应用型本科会计人才能力探析
应用型本科会计人才能力探析应用型本科会计人才能力探析会计人才能力问题是一个重要的会计教育问题，也是一个受会计职业发展状态制约的问题。随着我国高等教育大众化阶段的到来，高等教育分层次、分类型培养人。

国际化会计人才培养本科创新实践
国际化会计人才培养本科创新实践国际化会计人才培养本科创新实践21世纪以来，随着全球经济一体化的不断深入，现代社会对大学生应用能力的要求也不断提高。中共中央、国务院在2010年颁布的《国家中长期人。

驾照自考是否可行
“自考”,按理说，驾照不过是一种表明驾驶技能的资质证书，公民只要达到国家规定申领驾照的条件，并且通过了相关的严格考试，就应当获得相应的许可资质，与其采取何种学习方式并无因果关联，更何况早有自学大学本。

会计本科课程行动研究模式思考
会计本科课程行动研究模式思考会计本科课程行动研究模式思考课程行动研究主要针对在教学实践中存在的具体课程问题，强调授课教师应将其作为研究主题，通过回顾、评价、改进对问题进行系统的研究，是把教师教。