小学生相关毕业论文的格式范文,与让学生在“玩”中学科学相关论文范文文献

时间:2020-07-12 作者:admin
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摘 要:让学生在“玩”中学科学,大大提高了学习的积极性和学习效率.学生在愉悦、宽松、充满激情的课堂氛围中,有所感、有所悟、有所得.把“玩”与“学”有机地结合起来,达到寓教于乐、学有所获的目的.

关 键 词 :“玩”中学;学中“玩”;科学

科学课是以探究教学为主的一门学科,在孩子们眼里小学科学是深不可测的,其实许多科学现象都存在于生活中,并为我们的生活服务.教师要在教学过程中注重孩子在探究中“玩”的这一特点,巧妙地、适时地提出各种相关问题,想方设法让学生通过“玩”,以培养科学探究的思维,获取科学探究的方法.


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教学中,教师要根据孩子的年龄和心理特点,结合学习的具体内容,从孩子熟悉的生活环境里寻找切入点.在教学《我们身边的物质》时,为了激发学生的学习兴趣,对物质有所了解,课前三分钟我先给同学们表演了一个魔术,让一位同学手拿一支点燃的蜡烛,我用一个烧杯罩在点燃的蜡烛上面,重复了两次,蜡烛没有熄灭,我说:“同学们,第三次我会让蜡烛熄灭,你们相信吗?”同学们说:“不相信.”于是,我拿了一个事先准备好的里面没有氧气的烧杯罩在蜡烛上,燃烧的蜡烛熄灭了,教室里一片掌声,孩子们发出了“哇!”的赞叹声.并且私下里议论纷纷:“老师真厉害!”“真神奇!”“这是为什么呢?”我趁机问:“同学们想不想知道这个魔术的奥秘?”孩子们异口同声地回答:“想.”“学完这一课你们一定会明白的.”“那么就让我们来了解一下我们身边的物质吧.”我接着说,“你们课前做了小调查,我们身边的物质有哪些?”就这样在魔术中把所学内容引入了课堂,并且激发了学生的探究兴趣.说实话是“玩”吸引着孩子们.在孩子们的汇报中,教师肯定了孩子的汇报:“同学们真聪明,这么快就明白了什么是物质,老师有一样小礼物送给大家.”我拿出一支口琴,吹了一段曲子,孩子们高兴地喊:“老师,我知道了,音乐声音也是物质.”“声音,你们能看得到、摸得着吗?”这样

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孩子们又懂得了有些物质是有形的,有些物质是无形的.有个孩子居然说:“老师,空气也是一种物质.它看不见、摸不着.”我说:“你能捕捉到一些空气吗?”她说:“能.”我给了她一个塑料袋,她把塑料袋在空中甩了几下,然后用手把袋口攥住,果然,塑料袋鼓了起来.教室里又一片赞叹声.


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总之,抓住小学生玩性重、好奇心强的特点,灵活选择最佳方法,巧用导入法,使学生从新课一开始就处于积极进取的状态.把“玩”与“学”有机地结合起来,获得活的知识,达到寓教于乐、学有所获的目的.

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