就业指导课程是高校在对接社会,丰富教学的过程中迈出的里程碑式的一步。在学生们离开学校,走向社会之际,对学生加以适当的就业心理疏导,就业思维开拓,有助于让学生更好的理解社会,认清现实,从而更好的去规划自己的人生。下面是搜索整理的大学生就业指导结课论文，供大家参考阅读。
大学生就业指导结课论文第一篇：浙江科技学院毕业生求职准备情况调查分析
摘要：基于对浙江科技学院在校生“求职准备情况”调查问卷的数据统计分析,我们发现大学生存在着求职准备不足、对就业重视不够、不了解如何寻找就业信息、不能较好撰写一份求职简历、没有面试准备经验等问题,其中,大三、大四学生求职准备情况相差不大,男生求职准备度高于女生。高校就业部门应加强就业指导宣传和教育,努力提升大学生就业技能,就业指导教师转化教学手段,加大就业课程对大学生的吸引力。
关键词：大学生;就业准备;就业指导;
我国高校扩招之后,高校毕业生人数增长迅猛,大学生就业前景日趋严峻,党和国家对大学生就业工作越来越重视。
党中央在“十三五规划”中“四个全面”大战略统领下的十四大战略中提出:促进就业创业,坚持就业优先战略,实施更加积极的就业政策,创造更多就业岗位,着力解决结构性就业矛盾。在这种情况下,大学生求职准备研究对政府、高校、大学生都有着十分重要的作用。
本文使用浙江科技学院对本校学生求职准备的调查数据,分析了大学生求职准备的基本状况,为学校就业课程设置,就业工作安排提供参考。
一、数据与样本说明
为了全面客观的了解大学生求职准备的情况,就“是否清楚自己的职业发展目标”、“是否清楚自己的能力”,“是否清楚自己的兴趣”、“是否清楚自己的性格”等8个方面进行了调研,每题“很不清楚”得1分,“不清楚”得2分,“一般”得3分,“清楚”得4分,“很清楚”得5分。本次调查共发放问卷1100份,回收有效问卷1065份,有效率为96.8%,其中大三本科生548人(男164人,女384人),大四本科生517人(男148人,女369人)。
二、求职准备方面
总体来看(表1、表2),总平均得分28.44分,8道题总分40分,换算成百分制相当于71分,表明大学生求职准备总体处于及格状态,准备不足。其中,大学生最了解的是自己的能力、兴趣和性格(每项占比都超过60%),最不了解的是如何寻找就业信息、如何撰写一份简历、如何准备面试(每项占比都超过20%);大三、大四学生每道问题得分情况相差不大,而男生的得分明显高于女生。
表1问卷调查结果
表2问卷得分情况
(一)职业发展目标
在接受调查的学生中,“不清楚”、“很不清楚”的学生占比为9%,而“清楚”、“很清楚”的学生占比为50.2%,40.8%的大学生清楚和不清楚之间,表明大部分大学生对自己的职业发展目标有一定的定位,半数大学生有清晰的目标,不清楚的同学较少。另外,男生平均得分3.74,女生平均得分3.53,男生对职业发展目标更加清晰。
(二)自己的能力
在接受调查的学生中,“不清楚”、“很不清楚”的学生占比为4.9%,而“清楚”、“很清楚”的学生占比为61.9%,33.2%的大学生清楚和不清楚之间,表明大部分大学生对自己的能力有一定的了解,不清楚的同学较少。另外,男生平均得分4.01,女生平均得分3.69,男生更加了解自己的能力。
(三)自己的兴趣
在接受调查的学生中,“不清楚”、“很不清楚”的学生占比为4.2%,而“清楚”、“很清楚”的学生占比为74.3%,21.5%的大学生清楚和不清楚之间,表明大部分大学生对自己的兴趣有清晰的了解,不清楚的同学较少。另外,男生平均得分4.22,女生平均得分4.00,男生更加了解自己的兴趣。
(四)自己的性格
在接受调查的学生中,“不清楚”、“很不清楚”的学生占比为1.3%,而“清楚”、“很清楚”的学生占比为86.4%,12.3%的大学生清楚和不清楚之间,表明绝大部分大学生对自己的性格有清晰的了解,只有很少大学生不太了解。另外,男生平均得分4.40,女生平均得分4.25,男生更加了解自己的性格。
(五)所想从事的行业
在接受调查的学生中,“不清楚”、“很不清楚”的学生占比为9.7%,而“清楚”、“很清楚”的学生占比为52.4%,37.9%的大学生清楚和不清楚之间,表明大部分大学生对所想从事的行业有一定了解,半数大学生有清晰的了解,但是还有较多大学生需要学校和老师的指导,帮助其进一步了解所想从事的行业。另外,男生平均得分3.72,女生平均得分3.55,男生更加了解所想从事的行业。
(六)如何寻找就业信息
在接受调查的学生中,“不清楚”、“很不清楚”的学生占比为23.5%,而“清楚”、“很清楚”的学生占比为30.4%,46.1%的大学生清楚和不清楚之间,表明大学生对于如何寻找就业信息清楚的人较少,大部分大学生都需要学校和老师的指导,帮助其了解如何寻找就业信息。另外,男生平均得分3.27,女生平均得分3.09,男生更加了解如何寻找就业信息。
(七)如何撰写一份简历
在接受调查的学生中,“不清楚”、“很不清楚”的学生占比为36.7%,而“清楚”、“很清楚”的学生占比为25.1%,38.2%的大学生清楚和不清楚之间,表明大学生中对于清楚如何撰写一份简历的人较少,大部分大学生都需要学校和老师的指导,帮助其了解如何撰写一份简历。另外,男生平均得分3.04,女生平均得分2.80,男生更加了解如何撰写一份简历。
(八)如何寻找就业信息
在接受调查的学生中,“不清楚”、“很不清楚”的学生占比为42.4%,而“清楚”、“很清楚”的学生占比为19.7%,37.9%的大学生清楚和不清楚之间,表明大学生对于如何寻找就业信息清楚的人较少,大部分大学生都需要学校和老师的指导,帮助其了解如何寻找就业信息。另外,男生平均得分2.90,女生平均得分2.66,男生更加了解如何寻找就业信息。
三、结论与建议
对调查问卷数据进行分析和统计之后,得出以下结论:
(1)大学生求职准备总体处于及格状态,准备不足,对就业重视不够;
(2)大学生最不了解的是如何寻找就业信息、如何撰写一份简历、如何准备面试;
(3)大三、大四学生得分情况相差不大,大四学生并未因受过就业指导而拥有较高的就业准备度;
(4)男女差异显著,男生的得分明显高于女生。
根据以上结论,建议:
(1)学校应加强就业宣传和教育,努力营造就业氛围,让大学生重视就业能力和就业准备度的提升;
(2)大部分大学生对自我都有清晰的了解,只是缺乏相应的就业技能,这就需要学校加强就业指导工作,成立重点学生库,重点帮助准备不足的学生提升就业技能;
(3)学校需要反思就业课程设置,就业指导教师转化教学手段,加大就业课程对大学生的吸引力;
(4)学校应提高对女生就业准备的关注度,设置专门的教师研究女大学生就业准备度提升工作。
参考文献
[1]段江洪.浅析大学生求职准备技巧[J].课程教育研究,2017,12:219-220.
[2]杨弘博,胡平,时琛程.大学生就业能力的影响因素:求职意愿的中介作用[J].中国健康心理学杂志,2017,25(17):1708-1714.
[3]朱云立,顾雪英.大学生求职准备研究[J].教育与职业,2002,4:22-25.
大学生就业指导结课论文第二篇：高校毕业生就业准备存在的问题与对策
摘要：大学生就业准备状态制约其就业竞争力和就业质量,对其职业生涯产生深远的影响。除大学生自身的心理和技能需要充分准备外,高校就业指导工作也要围绕“团队专家化、介入早期化、指导个性化,参与全员化”的目标进行逐步改革。探索高校延伸校企合作内涵,充分利用社会资源,提升就业指导工作的专业化水平将是大学生就业准备的有效之路。
关键词：就业;准备;职业规划;策略;
一、引言
大学毕业生群体是党的十八大所提出的推动实现更高质量就业的一个重要群体,而现阶段大学生就业难的问题已成为全社会关注的热点。要实现大学生更高质量就业的目标,需要大学生、高校以及全社会的共同努力,改变过去重就业率数据不重就业质量的传统观念,改善大学生就业准备现状,达到深化高校人才培育、学用合一的目标。
二、高校毕业生就业准备的内涵及意义
(一)就业准备的内涵
毕业生处于职业生涯的探索期,就业准备的质量对就业的质量和未来的职业生涯发展起着举足轻重的影响,毕业生的就业准备是指为了达成较高的就业质量,乃至实现职业确立、取得未来职业成功和获得职业满足而进行的知识技能、自我认知、职业素养等各个方面的科学谋划。
(二)就业准备的意义
做好充分的就业准备,包括做好角色转变和心理调试等等,对实现较高质量的就业、提升就业竞争力有深远影响。毕业生通过充分的就业准备,减少心理落差和职业选择的盲目性,可以为未来的职业发展打下坚实的基础。
三、高校毕业生就业准备方面存在的问题
(一)高校毕业生自身存在的问题
1.自我认知水平差,就业心理准备不充分
据中智CIIC-WRT报告,2013年全国大学生总体平均就业准备度为56%,仅38.57%的大学生就业准备度达到“良好”,61.43%的大学生就业准备度处在“一般”以下,而处在“警惕”水平的学生占到了41.54%。五维度评价反映出大学生距离职场工作所需要的职业习惯、职业规范和职业素养等方面的要求尚有差距[1]。
2.就业技能准备不够扎实
麦肯锡报告中声称:用人单位对毕业生的期望与其实际表现不匹配。2013年,接受调查的企业中有1/3称很难找到高技能人才,61%的企业将此归因于应届毕业生缺乏基本的就业训练,“无论是本科毕业生还是高职高专毕业生,毕业时对基本工作能力掌握的水平均低于工作岗位要求的水平”。在中国大学生一般工作适应周期为1-1.5年才能独立完成工作[2]。
3.科学的职业生涯规划缺失严重
重庆大学2009年度调查数据显示:仅有14.9%的毕业生有明确的就业规划,而抱有“走一步,看一步”心态的毕业生占17.1%,高达67.1%的毕业生就业准备的状态模糊[3],也就是说大量的学生没有“职业生涯”的概念。
(二)高校就业指导方面存在的问题
1.学生就业指导工作重效率不重质量
从全国范围来看,2011届毕业生就业率为90.2%,但就业半年后的满意度迅速下滑为47%。2011届大学毕业生毕业半年后有14.0%的人员处于低就业状态[4]。就业质量问题被隐藏在较高的初次就业率之后,反映出现阶段高校的就业指导工作存在着短期性问题。
2.学生职业指导缺乏全程化和差异化
目前,国内有33.33%的高校在大四时才对学生进行职业规划及就业方面的指导培训,另有33.33%的高校在学生大一时就开展职业规划和就业指导培训[1]。就业指导工作的方式大多为被动式、应急式和“零敲碎打”,个性化指导少。
3.社会资源重视和利用程度不足
高达75.49%的高校没有使用过第三方专业机构服务,仅有24.51%的表示使用过第三方专业机构服务[1]。而社会人力资源服务机构和企业人力资源管理精英,对企业需求和人才规划、培养有更深刻的理解和认识,恰恰可以弥补高校职业规划和就业指导教师不足的难题。
(三)就业指导服务市场的发育不充分
目前,从事就业指导服务工作从业人员的资格认证大致分为几个方向:一是“职业指导师”培训认证;二是就业指导老师培训;三是全球职业规划师(GCDF)的培训认证。2004年,GCDF项目正式登陆中国,由于考核标准和费用较高,在国内高水平的就业指导和职业规划市场的发育还非常不充分。
四、高校毕业生就业准备的建议与对策
(一)毕业生个人做好就业准备,提升就业核心竞争力
1.主动提高自我认知水平,调试心理状态
初入职场的毕业生在适应自己的第一份工作时困难重重,问题的出现更多的是围绕时间的利用、结构的模糊性、组织文化和人际关系。毕业生要树立从一线岗位做起的心态,给自己树立一个学习目标,长期坚持并定期检验。
2.不断提高就业技能,增加职业竞争力
高校毕业生要扎实学好专业课程,不能“临时抱佛脚”。同时,要利用业余时间多参与社会实践活动,锻炼提升自己的多方面的能力。不断优化自己的知识结构,积极地调整职业期望,使求职的心理定位与目标一致。
3.自觉参与职业规划,科学谋划职业生涯
毕业生越早规划越能发现自己存在的不足,查缺补漏、扬长避短,越能在未来的职业发展中获得先机。职业生涯的设计会受到主客观情况的不时变化,应根据情况的变化,抓住职业规划的主动权,不断学习、优化知识结构,适时调试和修正自己的职业规划。
(二)建设专业的高校就业指导中心,推进工作重心调整
1.团队专家化、工作专业化
要培养出符合市场需求的职业化人才,高校就业指导工作队伍首先要具备职业化、专门化和专家化的实力。而目前来看,我们高校就业指导教师的整体专业能力亟须专门的、系统化的培训与指导,需要整合资源,借助外部专业力量。
2.介入早期化、指导个性化,参与全员化
凡事预则立,不预则废。职业规范和就业指导应贯穿整体大学生涯,帮助学生树立正确的职业观念,梳理和矫正思想和专业技能上存在的问题。就业指导要因人而异,切忌“一刀切”,特别是对就业特殊群体要给予特别的关注。
3.服务市场化、资源平台化
高校需要以更开放和接纳的心态,尽最大可能整合并合理利用社会资源,形成资源共享和联动优势。平台带来的不仅仅是信息提供、技巧指导,更有对就业观念、职业化精神、商业环境等的分享与领悟,这对于提升大学生就业准备度都是极有益处的。
(三)发挥公共服务和市场化服务优势,推动高校毕业生高质量就业
搭建高校毕业生就业大平台,实现各区域资源共享、政策协调、制度衔接和服务贯通。以广东省为例,以南方人才市场为平台建立202家高校毕业生见习就业示范基地,2012年广州市即组织5119人参加就业见习活动,90%以上的学生通过就业见习平台成功就业。
综上所述,现阶段我国大学生在就业准备方面存在较多问题,通过建设专业的高校就业指导中心,推进其工作重心向“团队专家化、介入早期化、指导个性化,参与全员化”的方向调整,充分发挥公共服务和市场化服务优势,将会全面推动高校毕业生高质量就业。
参考文献
[1]石磊,彭平根,龙燕梅.我国大学生就业准备状况分析与研究[C].中国人力资源发展报告(2013).北京:社会科学文献出版社.2013:96-116.
[2]惠丽雅.新形势下大学生就业问题的思考与对策[J].经济师.2009.08:100-102.
[3]王麒凯.大学生就业规划意识、就业准备与就业竞争力及其关系.[D].重庆大学硕士学位论文.2010:50.
[4]王伯庆,郭娇,门垚.中国大学生就业状况及质量研究[C].中国人力资源发展报告(2013).北京:社会科学文献出版社.2013:87.
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