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类明细账及总账、报表）和电脑账（用友财务软件）.商务模拟公司可实践的业务范围还可以包括：社会公益活动、对外贸易、市场调研、营销、广告与管理咨询、市场推广、商务策划、市场开发、以及投招投标业务等.实践证明,“商务模拟公司”实训教学方式,能够有效地解决中等职业技术学校商科类专业实训场地不足、实训投资有限等实践教学的难题,助于培养学生的实践能力和增长相关职业能力,充分并有效地利用商务模拟公司培训将对我国的商业职教事业的发展产生重要的影响.

六、注意事项及局限性

根据国内外“商务模拟公司”的运作实践来看,“公司”要达到理想的培训效果并不容易,在具体运作时应注意如下几点：1.“模拟”尽可能真实.教学环境包括物质环境、心理环境、社会环境和劳动现场等环境,直接影响着学生的学习动机和学习效果.“商务模拟公司”就是从改善教学环境入手,应尽可能使学生感到真实.例如,加拿大的许多“商务模拟公司”就建在正式的办公大楼里,学员培训时,就像楼里其它公司的职员在这里上班一样.学员之间谈话时,常讲“我们公司”如何如何,甚至着装也模仿现实生活中的商人等这种心理和行为等方面的适应性对于学员从学习场所向劳动现场过渡是大有裨益的.2.“商务模拟公司”作为一种新型的教学模式,选用的教师和管理人员必须经过必要的培训,缺乏实践经验,难以解决模拟教学过程中出现的问题,难以达到最佳效果.3.必须加强“商务模拟公司”的网络化联系与管理,即建立协调中心.有的学校开展的部分模拟教学活动,如商务谈判、财会模拟等几乎都是在本校范围内进行,缺少必要的对外联络,每个“商务模拟公司”都局限在校内公司之间交易,外部交易(校与校“商务模拟公司”之间,与国外“商务模拟公司”之间)没有进行.如果以学校为单位,建立各自的模拟银行、工商局、劳动局等机构,势必造成人、财、物的浪费,也很难高效运行.国际经验表明,如果一个国家的“商务模拟公司”达到一定数量（如10个以上）时,要进行高效的、更为真实的模拟,必须建立“商务模拟公司”协调中心,规范主体单位即各个“商务模拟公司”的运行规则,提供客体单位诸如银行、工商局、海关等业务项目的服务,许多学校提出了这方面的迫切要求.

写公司论文的格式
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