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创业教育相关论文范文文献,与经管专业“双创”人才培养模式相关毕业论文格式范文
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【摘 要】高校是创新创业人才的培养基地,高等教育的主要任务是要培养既能适应经济社会发展,又能引领经济社会发展高素质人才,创新创业就是“引领”作用的主要表现.本文站在经管专业角度,从“双创”人才的培养目标出发,探索经管专业“双创”人才培养模式,具有一定的理论与实践意义.
【关 键 词】经管专业双创人才现状培养模式
一、当前经管专业“双创”人才教育现状
首先,对创新和创业教育重要性的认识尚未真正到位.随着高等教育的发展,创新和创业教育越来越受到关注,但创新和创业教育尚未变成高校师生员工的共同行动,原因是管、教、学三方的认识尚未真正到位,创新创业教育自然难以开展.其次,“双创型”人才培养模式没有得到根本性的确立.多年来,创新和创业逐渐成为人才培养目标的重要指标,各种政策、制度和措施在不断的出台,但人才培养模式仍没有得到根本性转变.一是各种政策、制度和措施没有形成一个系统的体系,而只是在传统培养模式基础上的局部修正和补充,二是形式重于实质,在“双创型”人才培养中没有起到很大的作用.第三,创新创业教育缺乏强有力的目标导向.尽管社会普遍关注创新创业教育,但由于缺乏目标导向,创新创业教育并没有得到真正的落实.一是长期以来创新创业教育还没有真正纳入教师教学工作业绩考核范围,在教师岗位聘任、职称晋升等待遇上还没有和创新创业教育挂钩.至于
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二、构建经管专业“双创”人才培养模式
（一）明确经管类“双创型”人才的特征
经管类“双创型”人才的目标特征基于二个方面：一是“双创型”人才的一般特征.“双创型”人才应具有扎实的知识根基和较完备的知识结构,具有良好的自主学习、再学习的习惯和能力,具有典型的创新创业意识和坚忍不拔的精神、意志,具有敏锐的洞察力、独到的思维方式,善于判断和把握机会,具有高超的创新能力,实践、实施和拓展能力,具有优秀的团队精神、合作能力和社会竞争力.二是经管类专业人才的行业特征.经济管理是人们在各类各种经济活动中,对人、财、物及技术等各种要素资源进行合理组织和有效调配,以达到经济活动的有效运行和有效产出,既涉及管人、管事,又涉及管财、管物.所以,经管类“双创型”人才需要在“懂经营、善管理”的基础上具备制度创新、管理创新、组织创新、服务创新的能力,并能捕捉机会实现创新成果的潜在价值.
(二)优化人才培养方案,强化学生自我发展机制
根据地方经济社会发展对多样化、多层次人才的需要,以及学生个性差异而产生的对教育需求的不同,建立由学校培养与学生自我发展相结合、第一课堂与第二课堂相结合、校内理论教学、模拟教学与校外实践教学相结合、国内经济社会形势教育与国际背景教育相给的开放式教育教学模式,充分发挥学生、学校、社会在“双创型”人才培养中的多元作用.
尊重学生的选择、兴趣和爱好,扩大学生的学习自主权,培养学生的自主学习意识和自主学习能力,规划自己的学习计划,进一步完善弹性学制、分流培养、分级教学、分层教学,扩大学生自主选专业、自主选教师、自主选课程的空间.
强调教学内容的超前性、新颖性.培养学生的创新能力,必须不断更新教学内容,让学生掌握最新的知识,了解世界最新发展动态,使学生的知识层次和结构与世界发展先进水平趋于同步,这样,才可能使学生在现有的水平基础上实现创新和突破.
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注意优化人才培养方案.第一要加强通识教育,奠定厚实的基础,第二是要拓宽专业口径,增强专业适应性,第三是增设交叉学科和边缘学科课程,培养学生多学科知识结构,提高人文底蕴和科学素养,第四是引进发达国家的教学内容和课程体系,拓宽学生的国际视野,第五是追踪学科发展前沿,紧跟科学技术发展和经济社会形势发展,第六是设置创新创业教育模块或体系,有针对性开展创新创业教育.
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(三)强化实践教育
强化实践教育,是培养学生“双创”能力的重要环节.以职业技能训练为主要内容,以实践创新创业能力的培养为目标,采用教师指导、学生主动参与为主要教学方法,是学生将知识转化为能力、理论应用于实际的重要渠道.
加强以毕业设计（论文）为核心内容的科研训练.毕业设计（论文）环节是培养学生实践能力、创新能力的重要环节.为了保证并提高毕业设计（论文）质量,严格选题申报与审查制度,明确要求选题紧密结合教师的科研课题、生产实际、社会工作等,同时提高毕业设计（论文）选题的更新率,保证题目的先进性、新颖性.
鼓励学生出校门,加强与社会工作、生产、科研的结合.加强校企合作,开拓校企合作新模式,使学生在真实的环境中,开展真实的实践教学活动,根据学生实习、就业、创业基地一体化建设的思路,建立与企业的战略合作关系,逐步扩大合作的力度和深度,为学生创造更多与社会实际工作、生产、科研进行结合的机会.
三、结语
“双创型”人才培养是一个系统性工程,需要学校各级领导的重视,各部门的支持和配合,特别是作为教学主体的学校各级各类教学单位和部门,要充分发挥“双创型”人才的培养功能,以创新和勇于付诸行动的精神,建立健全的“双创型”人才培养保障机制.需要健全组织机构,成立大学生创新创业教育领导小组和大学生创新创业指导中心,加强对“双创”教育的组织、协调和管理,需要健全规章制度,制定大学生创新创业教育指导意见,将“双创”教育纳入规范化、制度化管理.
基金项目：本文章为苏州科技学院校级教学改革与研究项目“经管类“双创型”人才培养模式的研究与实践”的阶段性成果.
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