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关于会计师论文范本,与会计专业硕士综合能力解构其培养相关毕业论文怎么写
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.综合专业知识的生成机理.教育生态学认为,任何学科的发展是一个开放的生态系统,它与相关学科之间存在相互支撑、相互营养和共生关系.在会计教育中,全球金融危机、气候变化、劳资冲突等系列因素及其引发的各种社会经济问题极大地改变了会计教育的生态环境.为了使会计师能够应对组织面临复杂环境的商业决策,会计教育必须超越公共会计课程.随着传统单一的会计教育及其课程设计逐步转化为商业、管理学及其他社会和人文学科相结合的多学科的会计教育,而适应会计教育生态环境变化的多学科课程体系及其相互共生,在经过特定的教育方法后扩展了学生专业知识的广度和深度,构筑了学生的综合知识体系和适应未来职业需要的综合技能知识.3.工作技能生成机理.职业实践是发展会计师职业胜任能力的平台,它能够形成“反馈学习”机制,促使职业入门者（如会计专业学生）利用已有的知识积累判断自己与职业需要的能力和素质之间的融合度.作为职业入门级的学生,一旦在职业实践中认识到自身的知识结构和职业技能准备与现实职业需要有明显的差距时,就会更加重视并且有针对性地运用多学科方法,实时调整学习路径,加强工作技能及其相关能力的培养,持续提高自己的胜任能力.因而,职业实践是会计教育中技能培养的重要环节,有利于不断生成职业会计师的长期工作技能.
4.综合管理能力生成机理.企业组织要在复杂的、不断变化的经营环境下做出科学的商业决策,需要会计师能够与组织的其他成员有效地合作开展工作.在以综合能力培养为主导的会计教育框架下,会计教育适应了组织综合管理的要求,会计课程和教学方法的更新扩充了对未来会计专业人员所需的综合管理知识和技能的教学.这些涵盖了组织行为、领导力、道德和社会责任,流程管理,治理、风险管理和合规以及跨文化的经营理念等管理课程的会计教育,经过职业实践平台的反馈,使会计职业入门者能够对组织科学决策的信息进行整合,并作用于他们的职业判断,从而形成了他们作为未来会计师的长期职业需要的综合管理能力.
三、提升会计专业硕士胜任能力的建议
我国经济国际化和转型升级要求培养大批具有宽广知识和纯熟专业技能的应用型高级会计人才,但目前的MPAcc教育还不能满足这一要求.主要差距是：MPAcc教育中学生主要重视会计考证科目的学习而忽视了综合能力,在理解会计公共利益、掌握会计前沿知识和处理复杂业务等方面的能力较欠缺,会计职业道德教育在“教”和“学”双方均未取得应有的地位.总体上,会计教育一直存在两个突出的问题：一是多数会计课程不顾一再强调的长期职业需要,一直在为低层次的会计需求做准备,二是会计教育的聚焦点依然是为学生从事公共会计或审计职业服务.会计教育未能在不同组织环境下对会计师的长期职业要求进行定位（Lawsonetal.,2014）.为此,我们提出以下几点教学改革建议：
在国际会计教育准则标杆下改进培养方案国际会计教育准则对职业会计师的胜任能力有前瞻性的详细解读,培养单位、相关指导教师可以结合我国的制度环境在培养方案和教学中发展一个基于综合能力的专门学习目标和评价机制,将综合能力整合于课程水平,突出会计的社会利益、治理和风险管理、国际业务、复杂业务的创新解决等方面内容的教育,使学生的知识广度和深度跳出公共会计服务的单一目标,以便他们在未来的职业实践中能在一个较高水平上执行组织任务、辅助企业的战略和财务决策.
通过多渠道方式建立学生参与实践的职业锻炼平台尽管近年来越来越多的MPAcc培养单位重视学生的职业实践,但时间、地点、内容随意性较大,效果千差万别.对大量的应届会计专业硕士来说,在进入具体实践岗位时并不清楚现实的能力要求与自身知识储备和技能的差异.为了让学生具有系统性参与职业实践锻炼的机会,可借鉴国际经验,培养单位与职业团体,如会计师事务所、财务咨询公司、会计业务复杂的企业等建立长期合作关系,分阶段对学生进行岗位轮流实践.
(三)运用反馈学习机制构建集成式循环学习模式
会计专业硕士在“课程理论学习――实践――案例论文创新学习――实践”的循环过程中,亲身体验到自己在知识和能力方面的欠缺点,并反馈于自己的学习过程.针对欠缺点,他们将在实习导师、学校导师的指导下优化培养规划,调整学习路径,形成“实践反馈――修正学习计划――补充专业知识和技能――提升综合能力”的集成式循环学习路径,以构筑自己在未来会计师职业竞争中的优势.
(四)结合现场学习发展职业道德决策和判断力
针对会计专业硕士对职业道德课程学习的应付态度,培养单位的职业道德教育应以培养学生的道德推理能力、增强其职业道德决策技能为导向,建立“正式教育、现场学习与职业道德评价机制”相结合的教育体系.正式教育可侧重于案例分析、角色扮演和小组辩论等方法,现场学习则是具体执业项目的道德推理和判断,而职业道德评价机制是对MPAcc教育中学生在职业道德决策和道德推理能力的评估.J
参考文献：
1.Lawson,Blocher,Brewer,Cokins,Sorensen,Stout,Sundem,Wolcott,andWouters.FocusingAccountingCurriculaonStudents’Long-RunCareers：RemendationsforanIntegratedCompetency-BasedFrameworkforAccountingEducation[J].IssuesinAccountingEducation,2014,29（2）：295-317.
2.许萍,曲晓辉.高级会计人才能力框架研究[J].当代财经,2005,（11）：99-103.
3.宋建波,荆新,王化成.开展会计硕士（MPAcc）教育质量认证的研究[J].会计研究,2012,（10）：11-20.
4.（美）波尼蒙,爱泼斯坦,盖尔,李正、王晖等译.会计职业道德研究[M].上海：上海人民出版社,2006.
作者简介：
邓学衷,男,管理学博士,长沙理工大学经济与管理学院教授,硕士生导师,研究方向：公司财务与会计.
李罗毅,男,长沙理工大学经济与管理学院硕士研究生,研究方向：公司财务与会计.
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