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关于国际贸易方面论文范文,与国际经济与贸易专业考试模式改革相关本科毕业论文
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绩的50%.6国际贸易专业试卷质量分析和信息反馈的研究
6.1试卷质量分析
6.1.1考试试题评价
考试试题评价内容一般要涉及到:依据考试标准判断试卷是否遵循了既定的原则,对试题执行命题依据的情况做出分析和基本判断,试题总体的特点是什么,对教育教学改革有什么作用,试题结构是否合理,试题的难度和区分度控制得怎样,是否反映了教学实际情况和基本要求,试题存在的问题,并在此基础上提出对今后命题的建议,等等.
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6.1.2考生水平评价
考生水平的评价内容一般要涉及到:依据考试标准判断考生水平是否达到了既定的要求,对考生水平的真实性做出分析和基本判断,考生总体水平是否符合大纲的要求状况,考生水平的差异状况如何,考生总体水平的特点是什么,考生水平的结构性的特征分析,考生水平的典型表现及存在的问题分析和判断,针对考生水平所折射出教学问题提出教学建议,等等.
6.2考试信息反馈
很多学校国际贸易专业没有设立后续课程参考文档,而后续课程参考的设置是非常必要的,对于今后同班级学生的授课老师来说,可以根据后续课程参考的有关信息了解学生有何特点,相关基础课程是否扎实等,因材施教,有的放矢.
7其他
7.1转变教师教育观念
有些专业课若在大四开设,有些考研的学生忙于复习,甚至不去实验室上机实际操作,他们往往抱着这样一种思想“反正上机课只是参考分,期末临时抱佛脚来得及”.从科研能力上看,发表专业性很强的论文也许对国贸专业的学生难度很大,但是他们在寒暑假的实习中获取相关资料,在老师的指导下完成调研论文,这是可行的.
同时老师们对现行的考试模式早已熟悉,如果改为多次考试和多样化考试,则其管理难度与工作量无形中扩大许多,对于以学术地位为最高追求的教师来说,探索和实践新的考试模式无疑是一件付出大而收益小的事情.
7.2转变学生学习方式
从根本上转变学生学习方式是国贸专业考试模式改革的基础.推行考试改革,重点是考核学生的独立思维习惯、创新思维能力等,这要求学生在学习中具备求真意识和探究能力,而非被动接受.这对学生的学习能力提出了新的要求,需要学生改变原有的学习方式和思维习惯,养成进行探究式学习的能力,在此基础上逐步发展创新思维意识和能力.
7.3树立良好的考风考纪
树立良好的考风考纪是国际贸易专业考试模式改革的保障.考风考纪是学风建设的重要内容之一,要加强考风建设,采取得力措施,严格考试纪律,杜绝考试舞弊现象,做到学生成绩切实反映了学生的真实水平.
7.4建立合理的审批和激励机制
对于国贸专业核心课程考试的方式、内容、频率、要求和成绩评定等均由郑州航院教务处进行规范,而了解课程特点的任课教师并无多少自主权.如要对某一课程的考试进行改革,必须先申请,经国贸教研室主任、经贸学院教学副院长、教务处等逐级的审批后方能进行.而采用传统的期末一次性闭卷笔试考试则不经任何部门审批就可顺理成章地进行.这种考试管理体制和管理制度在一定程度上影响了国贸教研室教师进行考试改革的热情,也阻碍了国际贸易专业课程考试改革在更广的范围内开展.由于缺乏激励机制,教师因进行考试改革而付出的更多精力往往得不到应有的回报,而用传统的考试方法进行考试,既简单又易行,且不用承担任何风险.
参考文献
[1]詹晶.浅谈KASO模式下国贸专业立体化教学模式[J].山东教育学院学报,2009,(1).
[2]方凯.国贸专业人才培养方案的完善[J].当代经济,2007,(18).
[3]杨毅.国际经济与贸易专业实践类课程教学创新探讨[J].现代商贸工业,2010,(7).
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