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关于职业教育类论文范文集,与新加坡职业教育特色相关论文摘要怎么写
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基础、重实践、备专能、求创新”为导向,经过对新生进行专业基础培训、深化培训、专向培训以及增益课程的教学,培养学生高度的应变能力,以应对企业用人多样化的需求和转岗的再深造,同时企业实习和研发项目是其中不可缺少的一个重要环节.
新加坡的高职院校与大中型企业有着密切联系,在第三学年,通过双轨制的课程安排,同一班级两组学生分别接受的是专向培训和企业实习,而企业实习的学生又被分成企业项目和企业实习两组.这样第三年企业实习的学生是分两学期四批到企业进行项目研究和见习.
这种打破学年限制的教学安排,合理地利用了教学资源,灵活的安排课程,可以保证与工业项目时时结合,同时也保证了学生在企业实习的连续性,减轻了企业的压力,增强了对学生的针对性的指导.在教学上,企业为学校提供了设备场地,对企业来讲,学生为他们创造了价值,尤其是学校新的开发成为企业的生命力.学校与企业真正融为不可分割的一体,形成了一种独特的教学企业.
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这个柔性的课程设置及灵活的培训系统,非常值得我们国内的高职院校学习和借鉴.但是它打破了学年设课的限制,会带来学生假期的管理和专业教学计划的全面革新,还有一个实施的必要前提是教师必须是真正的“双师”,他有能力从企业拿到项目并有计划的指导学生完成.如果教师没有能力从企业承接到项目,学生的分批实习也只是走个过场.而对学校来说,院系的课程安排打破常态,小班设课带来的是理论教学的重复和师资的紧张,如果借鉴的学院不从教学管理上下大力气进行改革,那么学到的将只是皮毛.我们目前的职业院校缺少的是有真材实料的“双师”,难办的是重复设课带来的报酬累计问题.
从新加坡职业教育中,我们看到了“双轨制”的课程设置,看到了人本思想为主导的校园文化,看到了无货架寿命带来的巨大潜能.新加坡职业教育的特色值得国内职业院校有的放矢的加以学习和借鉴,值得各位职教同仁在今后的实际工作中不懈的努力追求.
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