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道德修养方面论文范文参考文献,与加强技工学校的师德管理相关论文的格式
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#30340;职业道德品质,是作为社会劳动者的教师全心全意为人民服务的具体表现.中国近代著名思想家梁启超在一次关于《敬业与乐业》中演讲中指出：“敬业”和“乐来”,是中国职业道德的两大准则.这里的敬业相当于现在的“忠于职守”,“乐来”则相当于“热爱本职”.尽管梁启超讲的“敬业”和“乐业”与我们今天讲的职业道德要求在具体内容上有所不同,但它说明了热爱本职,献身职业是各种职业道德品质的共同要求.教育自然也不例外.3.2 热爱学生,诲人不倦.在社会主义职业活动中,“热爱学生,诲人不倦”这一师德规范的基本要求是“每个教师都要以共产主义思想和道德为指导,从高度的工作责任心和社会责任感出发,全身心的热爱每一个学生,了解和关心每一个学生,对所有的学生不歧视,一视同仁；尊重学生的人格、个性和自尊心,善于发现学生的长处,全心全意把他们塑造成为德才兼备的社会主义建设人才”.这一师德规范及其基本要求,是人民教师正确处理与学生关系的行为准则,是社会主义学校师生关系矛盾的正确概括和反映.自觉悟遵守这一师德规范以及其基本要求,是教育好学生,搞好教育和教学工作的重要保证.热爱学生,诲人不倦是教师道德品质的重要内容,是衡量教师道德的水准的标尺,是教师的神圣职责.
4 师德管理的方法
4.1 坚持道德修养的自觉性.道德作为一定社会的人们的行为规范,主要是依靠社会舆论和内心信念来维持的,而且主要是靠内心信念.道德修养是人们道德素质上的自我锻炼、自我教育、自我陶冶和自我提高.因此道德修养要求人们具有高度的自觉性.教师要提高道德修养的自觉性,首先要深刻认识师德修养的重要性和必要性；其次要树立正确的人生观和积极的人生态度；最后是要不断消除各种错误的思想的影响.
4.2 坚持道德修养的长期性.教师的道德修养是一个长期的过程,是长期积累的结果.在现实生活中,许多教师的出身、经历和环境大致相同,但师德水平却相差甚远,其根本原因就在于是否具有师德修养的自觉性和长期性.而一个人能否坚持不懈地自觉地进行道德修养,一贯严格要求自己,又取决于道德意志是否坚强.道德意志是道德修养的保证条件.道德意志坚强的人能够排除内、外各种阻力和干扰,抵御各种诱惑,严格进行自我监督,将道德要求坚持始终贯彻到行为中.缺乏坚定的道德意志,就不能排除干扰、诱惑,也就难以将道德修养坚持始终.
4.3 坚持道德修养的实践性.教师的道德修养除了要提高师德修养的自觉性并坚持长期性外,还要加强师德修养的实践性.加强教师的道德修养必须努力参加社会实践.因为按照马克思主义观点认为,实践是认识的基础,也是道德修养的基础.道德修养离不开社会实践.人的道德品质不是与生俱来的,而是后天在长期的社会实践中逐步形成和发展的.为此,人民教师必然积极地参加到社会实践中去,才能更好认识自己,才能认识到加强道德修养的必要性,获得道德修养的动力,才能把认识和行为连接起来,使得道德认识转化为道德行为,形成高尚的道德品质.
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