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法律案例相关论文范文集,与法学教学中推行视频法律案例教学法的相关论文摘要
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为正、反二方,由教师或者一部分学生当“法官”.通过双方辩论,把双方所持的观点暴露无遗.教师作好记录,最后由教师作总结进行评判,并指出各自的优缺点,使学生提高思维能力.第四,“演讲”型:由同学登台演讲,阐述自己所持的观点及其理由,其他同学加以评判,通过比较其他同学的观点与自己的观点,从比较中提高认识、分析和解决问题的能力.互动的时间可用一小节或40分钟左右.最后,教师应用几分钟时间作画龙点睛的总结.该文url http://www.sxsky.net/jingji/0631454.html
3.课后交流.有些爱学习的学生虽然课堂上观看过所播放的视频,但他们可能对视频案例所反映的问题还是耿耿于怀,因为可能对其中的一些问题还没有弄明白.如果仅仅靠他们自己的冥思苦想,那就很有可能很久也找不到答案.在这种情况下,很有必要在课后对视频案例中还未能弄明白的问题进行交流.同时,通过交流,也能了解一些视频案例的其他信息.这种课后交流不可能针对全体学生,主要针对部分有兴趣的学生.形式可多种多样,比如电子邮件、,或者约定地点进行面对面的交谈.只要学生有兴趣交流下去,教师就要不厌其烦地与其交流,直至其弄明白为止.
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三、如何评估视频法律案例教学法的教学效果
视频案例教学法能否适应法学专业教学的需要,要通过实践来检验.通过实践,不断改进和完善视频案例教学法.可从下面几个方面进行实践检验:
(一)学生参与视频案例教学的主动性和积极性
兴趣是最好的老师.成功的视频案例教学必然引起学生的极大兴趣,能充分调动学生的学习积极性,能使学生自始至终参与到整个视频案例教学的过程中.他们会认真进行课前准备,在课堂操作中,他们会认真观看视频,师生互动时会积极发言,课后也会把自己的想法与教师交流.如果班上只是很少同学热情参与,绝大多数同学表现冷淡,这样的视频案例教学就难以收到较好成效了.
(二)从视频案例教学中所反映出来的法律知识和法律技能,是否符合本课程的教学大纲和教学要求
如果学生从视频案例中学到的法律知识与法律技能完全与本
法律案例相关论文范文集
对视频法律案例教学效果的好差、优劣,最有发言权的是学生.如果学生认为,通过视频案例教学确实学到了有用的东西,并越来越喜欢这种教法,我们就可以推断,这样的教学是有成效的,反之,就没有.
如何了解学生对视频案例教学的满意度第一,直接找学生了解.这就是要求教师平时要多与学生沟通、联系,搞好师生关系.只有这样,得到的反映才是实事求是的,否则,反映就可能不真实.第二,通过调查问卷.根据不同的调查目的,设计出不同的调查问卷形式.要求学生限时、实事求是地做好填录工作,但不要与成绩挂沟.否则,会影响到调查的真实性.第三,通过“道听途说”的办法.学生对视频案例教学的反映信息,有时也可以从学生的其他老师、同学甚至朋友的口中得到.学生的班主任、辅导员和领导平时跟学生接触较多,关系密切,学生容易把一些不肯告诉给课任老师的东西告诉给他们.从他们那里也可以得到一些满意度的信息.
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