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刑事诉讼法方面论文范文资料,与28名刑诉女生的生活亲历相关论文目录怎么自动生成
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继续深造.旭旭等大多数同学则希望毕业后能够进入公检法系统,她们的目标也很明确.研究生期间一定要通过国家司法考试,然后去法院、检察院或者律所实习一段时间,熟悉一下不同部门的工作性质和环境,再根据自己的兴趣,理智地选择适合自己的行业.
另外还有6位女生表示她们现在的状态比较混乱,集中表现为以下几种情况：
1、考研期间的目标非常明确具体,就是要考上法大.而如今梦想真的实现了,激励自己前进的目标却突然缺失了,至于应该如何度过未来的三年时光,还没有想清楚.
2、几位对毕业后是考博还是就业,读研期间专心搞学术还是找份兼职,提高实践能力还没有考虑成熟.不知道应具备怎样的素质,才能面对竞争日益激烈的社会.
3、丽丽等几位工作后考研的同学,或许由于离开学校太久,而感到安下心来学习,每天重复教室―寝室―食堂这种三点一线的生活,一时间还有些不适应,找不准自己的定位,有些迷茫.
法大校园里不仅有我们这些对一切充满了新鲜和好奇的新生,也有即将告别校园走向社会的研三毕业生.他们现在的生活状态又是怎么样的?
“我们现在的状态用一个词来形容,那就是‘混沌’.一切以找工作为中心,赶场子似的参加各级公务员考试,奔波于各种招聘会.就业形势相当严峻,尤其女研究生就业前景更不容乐观,男女不平等现象依然存在,许多单位倾向招收男生.”一位师姐这样总结她们的现状.
对话顾永忠：如何破解法学教育难题
入学已经两个多月了,研究生教育的神秘面纱被一层层揭开后其真实状态逐渐显露出来.不少同学对研究生教育产生了疑问：
疑问一：研究生教学方式是否科学.很多同学反映现在的研究生教育仍是大班上课,少则几十人,多则一两百人,几乎所有的课都是老师在上面讲,学生在下面记.师生们之间很少有互动交流.感觉与本科阶段没什么太大的区别,完全不是想象中的那种启发式、问答式的教学.
疑问二：导师对学生的成长究竟会起大多大的作用?有人说,“关系重大,一个优秀的导师不仅会在学术上给予学生精心的指导,还会在做人处事方面为学生树立典范.”也有人认为“关系不大,师傅领进门,修行在个人.”但大家仍指出了现在导师制度存在的严重弊端.有些同学称其已名存实亡,导师们带的学生太多,少则五六人,多则二三十.他们自己要搞研究,承担科研课题,还要上课,有些导师还在外面兼职,根本无暇顾及学生.我们中有好几位同学开学后至今还未见过自己的导师.
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针对同学们的疑问,记者采访了中国政法大学诉讼法中心的顾永忠教授.
记者：目前法学硕士教育存在哪些问题?
顾永忠：首先,我认为法学硕士教育在定位上存在明显的问题,究竟是培养研究型人才还是实务型人才,目标不明.开设的课程比较庞杂；其次,课程太多,挤占了同学们自己研究学术问题的时间,而且随着近年来研究生的扩招,学生越来越多,这样就造成了有些课少则几十人多则一两百人一起上课.研究生教学不同于本科生阶段的教育,它更多的是一种探究的过程,而绝非老师们的“一言堂”.
记者：在现有的教育体制下,师生们应如何克服以上弊端?
顾永忠：教师们在课堂上应尽可能精要介绍自己以及学术界对某一问题的研究成果和研究方法.同时要针对不同学生的实际情况因材施教,给予个别指导.
作为学生,不能简单地跟着老师的指挥棒转,要有自己的规划.要研究资料丰富、信息畅通,一定要读经典书籍,这也需要师生之间多交流沟通.
记者：现在社会上有些研究生理论掌握得很扎实,但转化不成实践能力,这也使社会对研究生教育产生了怀疑.作为一名法学教授以及兼职律师,你是如何看待法学理论和实践的关系?
顾永忠：过去,人们往往将理论与实务对立起来,形成了两个极端.一极认为搞学术研究就不必研究实务,另一极则完全是理论虚无主义.其实,理论脱离了实务就成为了空想,不能对中国现实的法治进程有所贡献.当然,研究实务并不等于迁就现实,论证其合理性；而是要解决现实中存在的问题.比如说沉默权问题,必须了解国外司法实践中确立这一制度的经济、政治、文化、教育的社会大背景,若不考虑这些强行将其移植,势必收不到预期的效果.另一方面,做实务也离不开理论的指导和支撑,我在办案中深刻体会到这一点.有扎实理论功底的律师往往会在错综复杂的案情中迅速找到突破口,出奇制胜.
（本文作者唐钰系中国政法大学刑诉专业“研一”班28名女研究生之一）
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