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关于西方经济学方面论文范文参考文献,与马克思主义政治经济学与西方经济学教学关系刍议相关本科毕业论文范文
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0340;各种信息的完全反映,金融市场不可能产生泡沫.在国际经济和金融秩序上,提倡自由贸易和资本在国际间的自由流动.因此,一些学者把新自由主义也称为“完全不干预主义”.20世纪80年代,新自由主义思潮在美国获得了支配地位,当时的里根、后来的布什、克林顿、小布什都是新自由主义经济理论在政治上的代表人物.一种经济理论,当它还是以一种学术思想、学术观点存在的时候,不管其正确与否,它对社会的影响总是不大的.而一旦被决策者所接受,成为制定经济政策的理论根据时,那它对社会的影响就大了.现在回过头来看这次金融危机,在新自由主义思想的支配下,美国政府既大大减少了对市场、尤其是对金融市场的管制,废除了大萧条后制定的《格拉斯—斯蒂格尔法》,允许商业银行涉足证券市场等；又允许私人金融机构涉足以前只有有政府背景的机构才能经营的业务.让金融资本拥有太多、太大的特权,甚至可以脱离物质资料而独立循环（俗称体外循环）,靠自身的流转实现“增值”（完全违背马克思关于资本只能在生产过程中才能增值的原理）,当然只能形成泡沫经济.此次源自美国再席卷全球的金融危机（后演变成为一场战后最大的经济危机）,充分暴露了资本和西方自由经济理论的实质,使我们对资本的本质以及市场经济的盲目性、自发性、滞后性等消极功能有了充分的认识,更清楚地认识到市场经济并不是万能的,提醒我们在建立社会主义市场经济体制的过程中不能搞市场崇拜、不能以西方的自由经济理论来指导我们的经济建设.金融危机也使我们对资本主义西方经济理论的历史局限性有了更深刻的认识,从而更坚定了我们在高校开设马克思主义政治经济学这门课的决心.西方的经济理论和经济政策不可能从全体人民的整体利益和根本利益出发来规范经济活动.与西方资本主义世界形成鲜明对照的是,中国社会主义市场经济坚持公有制,鼓励多种经济成分平等竞争；坚持按劳分配,鼓励生产要素按贡献分配；坚持共同富裕,鼓励一部分人、一部分地区率先致富；坚持政府宏观调控,鼓励市场在资源配置中起基础作用.金融危机以来,一直保持10%左右的经济增长率.欧洲曾经是资本主义的一块“风水宝地”,发端于2010年眼下愈演愈烈的欧洲主权债务危机,正在发展成为全面的财政金融危机,使人们对高就业、高福利的欧洲模式倍加怀疑.面对世界范围内的大危机,发达国家的普遍恐慌和“中国模式”的从容应对形成了鲜明对比.同样是市场经济,由于建立的基础不同,运作的结果如此迥然不同,这就是中国特色的经济有别于资本主义经济的地方.可见,资本主义市场经济虽然创造了高度发达的生产力,但由于它是建立在资本主义私有制基础上的,它不能解决公平问题,不能消除经常性的经济危机,它在创造财富的同时,也创造了贫穷,创造了经济上的大起大落.所以,为了保卫改革开放取得的伟大成果,为了把中国特色社会主义伟大事业继续推向前进,高校必须开好马克思主义政治经济学这门课.
三、开好马克思主义政治经济学和西方经济学这两门课应注意的几个问题
（一）教学中要处理好两门课的关系,摆正好两门课的位子
不管在教学人数还是在教学课时及教学内容的安排方面如何处置,两门课的关系应该是：马克思主义政治经济学是指导,是主流,西方经济学是补充、是借鉴.
马克思主义政治经济学以马克思主义的历史唯物主义为指导,从资本主义这个特定物质生产条件出发,客观地揭示了资本主义经济运动的规律.只有马克思主义政治经济学才是代表无产阶级和广大劳动人民利益的最完整、最科学的经济理论体系,建设中国特色的社会主义经济制度必须以马克思主义政治经济学为指导,这是历史的选择,人民的选择.当然我们讲坚持马克思主义政治经济学的指导地位是就其基本立场、基本观点和基本方法必须占据指导地位而言的.这里所讲的“指导”,是指对西方经济学的分析、评价应以马克思主义政治经济学为指导,不是说要用马克思主义政治经济学去代替西方经济学.教学中必须既要求学生掌握马克思主义政治经济学的基本概念、基本原理、基本观点,又不局限于要求学生坚持某一个具体的观点或结论,主要是要求学生坚持马克思主义的立场和方法,研究社会主义经济建设中的新情况、新问题,指导新的实践.
在如何对待西方经济学问题上,中国研究西方经济学的权威学者陈岱孙教授有一些中肯的论述,这里引用两段以表明笔者的观点：“作为一个整个理论体系,现代西方经济学不能成为我们研究制定中国经济社会发展的指导思想,但不等于说现代西方经济学中没有值得我们参考、借鉴、利用的地方等当然,相反的,由于某些方面有可借鉴利用之处,便盲目地全盘接受,或者食洋不化,对于给纵然有用的技术手段采取生搬硬套的办法更是有害的”[6]；“西方经济学无论如何,是植根于西方国家、社会经济的产物.中国的实际在种种方面和西方实际大不相同.要借鉴、利用西方经济学一些理论分析解决中国今日面临的经济问题,我们不但要排除其在本国实践上已证明为谬误者,即使对在其本土已证明有成功经验者,我们也得详察其是否适合中国的国情.”[7]
（二）有关教学内容方面应注意的地方
西方经济学是一个内容广泛而松散的名词,没有一个公认的定义.可以理解为西方国家的经济学者对西方国家的市场经济体制及市场运行方式所作的理论概括,在这个意义上我们可以说,西方经济学就是当代西方的市场经济学.其基本理论包括三部分：微观经济学、宏观经济学和国际经济学.现在本科使用的由教育部高教司组编、高鸿业任主编的《西方经济学》,它坚持了用马克思主义经济理论为指导,坚持洋为中用,并且每章都加了评议,应该说还是比较好的.而马克思主义政治经济学教材在理论联系实际、与时俱进方面还必须上升到一个新水平,才利于为青年学生所接受.
目前,在西方经济学教学中存在的问题是如何处理好西方经济学双重性质的问题.西方经济学既有资本主义意识形态的一面,有因为它的阶级性、意识形态和价值判断造成的局限性,又因为它把资本主义市场经济运行的经验上升为理论,因而又有在特定条件下的实用性.我们在社会主义大学课堂里同时开设马克思主义政治经济学和西方资本主义经济学有双重意义：一是通过比较可以坚定对马克思主义经济理论的信念；二是通过吸收和借鉴西方经济学中的有用的成分来为中国的经济建设服务.从笔者了解的一些高校的情况看,两门课的权重比例有不合理（从课程种类、授课时数和学分的设置看）的地方；教学内容存在马克思主义政治经济学太单薄,西方经济学太厚重的问题.西方经济学教学中普遍存在只讲教学内容,不加评议的情况,更严重的是讲西方经济学时只注重讲它的实用性,忽视了它的阶级性和局限性.比方说微观经济学中的边际生产力分配论,宏观经济学中把工会视为垄断劳动力的势力,并把它视为物价居高不下、形成成本推动的通货膨胀的主要因素等.这些东西我们可以不讲授,就是讲授也要用马克思主义的观点进行评议和批判.
为此,笔者觉得,要适当压缩西方经济学的教学内容,特别是微观经济学部分的教学内容.对学生应侧重多介绍一点西方经济学的基本概念、基本原理、基本观点等基础知识,并注意用马克思主义进行评议.
要有一批高素质的教师现在的情况是,财经类院校,教西方经济学的老师倒不缺,缺的是教马克思主义政治经济学的老师.由于一段时间以来,马克思主义政治经济学的指导地位被削弱和边缘化,使
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