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关于实践教学类论文范文数据库,与完善我国法学专业实践教学的相关毕业论文开题报告
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,从而忙碌的实习活动变成对专业知识运用的享受,另一位同学在实习日志中记载：“不管是整理卷宗还是阅读案例,都妙趣横生.在制作法律文书时的仔细认真,在完成分配任务时的耐心负责,以及无时无刻应接不暇的新鲜感与压迫感,有时候当人为了完成一件使命时所付出的努力在获得的成果面前就都不算什么了,这种忙碌的感觉真好!”（3）实习后的总结.学生实习结束,专业老师的实习指导并没有结束,不仅要批阅实习日志、实习报告、实习论文,给出实习成绩,更重要的是应帮助学生梳理实习收获.通过实习,同学们找出自己的不足,哪些课程知识不够扎实,如何弥补自己的不足,对自己的知识点查缺补漏,提高自己的能力.4.鼓励学生自主实践.国外法学院对法学专业学生实习采取的是一种学生自主选择的模式,一味地强调集中实习并不利于实现实习目的,赋予学生更大的选择权,可以克服强行安排的弊端.如果实习单位的安排与学生的主观意向有差异,会挫伤学生主动投入实践的积极性,同时也妨碍了学生个体优势的发挥.同时,在招生规模的扩张速度远远超出了实习基地容纳能力的扩张速度的情形下,采取以学生自主选择为主的实习模式也符合高等教育大众化的发展趋势.在专业实习中法学院扮演的是机会提供者的角色.
5.强化指导老师监管.指导老师应制定较为规范的指导流程,可借鉴国外法学院对学生实习的监管,通过加强学生的实习申请和实习效果评定等举措,要求学生提出计划详尽的书面申请,经同意后方可进行.在对学生申请的审核方面,着重于实习单位的选择和实习计划安排.建立指导日志、实习效果评定记载,将实习指导纳人教学过程质量管理体系中.
6.扩大法律援助范围.目前法律援助人员缺乏,可以考虑在合理的时间内要求法学专业学生到相应地区进行法律援助活动.学生通过援助,不仅可以更好地实践专业知识,还能学习到许多为人处事的方法与道理,学生得到了锻炼.在援助中收集大量的一手资料,了解实践中存在的迫切需要解决的问题,写出调研报告,形成阶段性成果,与指导老师共同署名发表论文,取得双赢的结果.在此基础上,毕业论文、学位论文也成雏形,不仅有理论研究,还有大量实证的数据加以支持,更有与律师的探讨成果.从我国法学实践教学的长远考虑,赋予法律援助学生“准律师”身份,对培养法律职业道德无疑具有重要的导向意义.
认真反思我国法学实践教学近十多年来的发展,应当在积累经验的基础上加以总结,完善法学实践教学途径,对开创我国法学教育的未来有所裨益.
参考文献
[1]徐家力,“整个律师行业缺乏总体规划”,载《中国律师》2004年第8期,第16-17页.
吴四江,湖南涟源人,湖南科技大学副教授,硕士生导师,主要从事诉讼法研究.
[基金项目]本文系国家社会科学基金“十二五”规划课题《高等学校依法治校机制研究》（BIA110078）部分成果.
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