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经营大赛等多项赛事,并取得了优秀的成绩.第二,从学生的创业能力培养方面,学院工商管理专业专门为学生开设了《创业学》这门课程；同时,还引进了“创业之星”模拟实训软件,为学生们提供了在校内机房中模拟社会创业的全流程培训.在第二课堂教学活动中,积极派遣骨干教师课外指导学生,从2009年开始连续参加“挑战杯”全国大学生创业计划大赛,并取得了优秀成绩.2012年,我系KIWI大学生创业团队还成为了湖北省第一支取得湖北共青团中央“青年创业孵化基地”政策扶持的“重点关注企业”.
第三,从学生的应用能力培养方面,培养学生的应用能力,归根到底就是要培养学生进入企业后的职业工作能力.学部积极开展校企合作,建设了11处校外实训基地.其中,引进了上海鼎捷公司的ERP人才培养计划,将企业的员工培训直接“搬”到了学校,真正实现了学生“毕业即就业、上岗即上手”.为保障第二课堂教学的开展,学部采取了两种方式：一是通过在寒、暑假的较长假期中安排学生赴企业实习；二是开展课外科技竞赛活动,提高同学们的企业实践能力.
五、从专业化、系统化着手,完善第二课堂教学程序
本课题所开展的各项第二课堂教学活动,明显有别于一般、普通的学生社团活动,其是在专业教师指导下的有严格组织纪律的、以追求管理科学真知与创新创业实践能力为目标的教育科技活动.学部组织指导教师进行专业的培训；邀请相关公司的人员对学生进行职业和项目的培训,全程活动中指定专职指导教师进行辅导,并在工商管理系建立了“武汉科技大学城市学院ERP协会”,正式将ERP教学通过大学生社团的方式成功延伸至课外的第二课堂.
六、以专业实验中心和实训基地作为推进第二课堂教学的载体
在开展第二课堂的教学活动中,依托专业实验中心和实训基地,为第二课堂教学提供专业、规范的活动实施空间.自2007年以来,已建成“ERP企业管理物理沙盘实验室”、“工商管理综合模拟管理实验室”两处校内实验中心,并与武钢集团公司、武汉武商量贩连锁有限公司、上海鼎捷软件有限公司、江苏远洋数据有限公司等单位建成了11处校外实训基地.同时,还在校内建立了“工商管理专业大学生创新创业实践基地”.为了配合创新型、应用型工商管理专业人才培养改革的实施,与武汉“1+8”城市圈区域经济发展紧密联系,近两年来学院成功建立校外实习实训基地11处,其中9处位于武汉及其周边地区.另外,还在长江经济带相联系的长江三角地区建成了江苏远洋数据有限公司与上海鼎捷软件有限公司两处校外实习基地.
在学院的支持下,我学部还建成了“工商管理综合模拟实验室”,该实验室配备了用友SCM供应链沙盘（含电子版）、金碟商道ERP沙盘（含电子版）、贝腾创业之星电子经营沙盘三大系统,将我院的经济与管理专业学生实验实训平台提升到了一个全新的高度.同时,学部还对原有的ERP沙盘实验室进行了电脑网络化升级改造.为了便于第二课堂教学活动的开展,校内实验室在活动期间对学生实行全日开放.
七、打造独立学院第二课堂教学的特色
学部从改革三本院校工商管理类专业人才培养模式入手,探索如何实现第二课堂教学与第一课堂教学的有机结合.第一,强调独立学院与一、二本大学工商管理专业错位发展的思路.独立学院在师资力量与生源水平上与一、二本大学是存在客观差距的,我们在实践中应正视客观存在的差距,不片面强调一般工商管理专业的共性发展规律,而是应该创造性地提出实施“错位发展”思想,即在狠抓经济、管理基本理论教学的同时,坚持以学生为本,以就业为导向,着重强调创新、创业、应用能力的培养,从而构建三本院校工商管理专业学生在创新实践与职业技术能力上的优势.
第二,大力开展工商管理专业学生的第二课堂科技创新活动,使第一课堂教学自然延伸到学生的课外实践活动中去.这一方面可以使学校的人才培养方案深入落实到学生的课外实践活动中去,从而科学指导学生的课外自主学习与实践活动,并对第一课堂教学形成补充；另一方面则可以通过学生的课外实践活动的成果与成绩,来客观检验教学效果.
第三,以武汉“1+8”城市圈区域经济发展为契机,强调“产、学、研”的动态有机结合与平衡.在人才培养过程中,突出以武汉“1+8”城市圈区域经济发展为契机,以实地调研当地中小企业对三本院校工商管理专业人才需求情况着手,根据实际调研情况,分析当前独立学院工商管理专业教学中的不足之处,提出“以实践能力培养为中心、提高学生就业核心竞争力”的改革方案,并拟定出具有针对性的第二课堂教学的计划和安排.
八、三位一体四步循环教学实践体系推广应用效果
通过人才培养模式的改革和第二课堂教学活动的开展,学部工商管理专业被省教育厅批准为独立学院工商管理重点培育专业；在第二课堂教学活动的推动下,本专业学生分别荣获全国大学生“挑战杯”国家级三等奖1项、省级金奖3项、省级银奖6项、省级铜奖8项；荣获“用友杯”全国大学生ERP企业经营模拟竞赛国家级二等奖1项、三等奖2项、省级金奖2项、省级二等奖1项等优异成绩；ITMC全国大学生企业管理沙盘竞赛湖北省亚军；ITMC全国大学生物流管理沙盘竞赛三等奖；金蝶杯全国大学生企业管理沙盘大赛湖北省一等奖.
独立学院第二课堂以学生为本、以社会需求为本.研究和实践三位一体四步循环教学实践体系,是独立院校教学的升华和拓展,是对应用型本科专业教学的有益探索,它夯实了第一课堂教学,为社会培养了适用型人才.
【参考文献】
[1]田巍：工商管理类专业第二课堂实践教学体系的构建[J].教育教学论坛,2012（5）.
[2]王全纲：工商管理类应用型本科实习教学改革的思考[J].当代经济,2008（10）.
[3]李丽、周航、陈晨：从沙盘模拟经营看高职院校工商管理类专业学生综合能力培养[J].现代企业教育,2011（20）.
（责任编辑：胡婉君）
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