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修模块课程群相应课程实践.并以认识实习、毕业实习为契机,深化实践教学环节改革,为学生联系珠算证、会计从业资格证和全国会计初级职称考试.另一方面,建立健全财会实践的资料库,包括制定切实可行的实践教学大纲和具有一定应用价值的实习实验教材等,提高学生的学习兴趣,以取得良好的教学效果,极大地提高实践技能.3.5配备双师型教师队伍
双师型教师,是指既具备一定的理论知识又精通实际操作的教师群体.针对高校财会教师实践经验不足的问题,可以采取以下方式来解决：一是长期聘用或临时聘请有实践经验的人员来学校担任专门的财会实践课程指导教师,丰富教师队伍,并且要求年青老师为其助课,达到理论与实践的有机结合,提高教学水平；二是定期派遣校内讲授理论课的教师到企、事业单位进行基层锻炼,也可以鼓励教师到企、事业单位去做兼职会计.同时,积极探索开展丰富多彩的创新创业实践活动,鼓励教师参与创业领域的学术交流、研讨和科学研究,培养和造就一支规模宏大的、高水平的创业教育师资队伍.
[参考文献]
[1]王丽新,刘桂春,周霞.完善会计实践教学内容培养学生良好职业习惯[J].会计之友.2007（11）：83-84.
[2]马玉珍.会计实践教学层次化管理与系统规范问题研究[J].经济研究导刊.2007（4）：88-90.
[3]沈燕.高职会计实践教学面临的困境及解决途径[J].广东女性职业教育论坛.2009（4）.
[4]段庆茹,王玉翠.高校会计专业实习教学改革研究与探索[J].中国市场.2011（13）：152.
[基金项目]黑龙江省教育厅规划课题（GBC1211024）,黑龙江省高等教育学会“十二五”规划课题（HGJXHB2110149）,东北石油大学高级财务会计重点课建设阶段性成果.
[作者简介]王玉翠（1972-）,女,东北石油大学经济管理学院教授；段庆茹（1979-）,女,东北石油大学经济管理学院讲师.
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