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电子产品方面论文例文,与《电子整机装配实习》的教学心得相关论文查重软件
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价,及时反馈学生掌握情况,对于学生提出的问题要及时解答,这样也有助于提高教学效果,提高教学效率.三、利用好学校硬件设施,多安排实验
《电子整机装配实习》是门操作性很强、综合性强的理论课程,那么要掌握好这门课程,很重要的一点就是要利用好学校硬件设施,多安排实验,将理论和实践相结合起来,才能发现理论学习中的一些问题,掌握这门技能,从心理学的角度分析可知对于程序性知识的掌握就是要通过大量的练习才可以实现的,就像我们躺在床上看驾驶书是学不会开车一样的道理.只有通过实践的操作和练习,才能更深刻、更形象的记住这些知识点,掌握并提高学生操作技能水平和动手能力,这样既激发了同学们对专业课程的兴趣爱好,又可以在将来把所学知识更好的应用于工作实践中.为了更充分利用有限时间和实验室器材,更好的完成教学任务,在安排实验的时候要注意以下几点：
（1）因材施教,因人而异的选择安排实验内容.实验安排应由浅入深,由简单到综合,循序渐进的进行这是教学过程中必须要遵循的规律之一,要尽量做到人人都会做实验,人人都愿意做实验,才能调动学生学习的主动性.真正为学生服务,让每一个学生都动起手来,争取让每位学生在自己原有的基础上都有所收获.根据学生不同层次需要,培养学生能够正确地使用基本仪器设备,准确地取得实验数据.具有正确记录、处理数据和表达实验结果的能力；认真观察实验现象进行分析判断、逻辑推理、做出结论的能力.以培养学生实事求是的科学态度,百折不挠的工作作风,相互协作的团队精神、勇于开拓的创新意识.
（2）在实验中加入趣味成分,比如在装电路的时候开展“电路比美大赛”.实验结束后,装的好的电路可以拿出来参加比赛,经过老师和学生评审团的评定后,评出几个最“漂亮”最合理的电路,给同学予掌声和分数的奖励,让学生在积极快乐的氛围中掌握新的操作技能,这利于学生开动脑筋,能促使学生积极思维,激发学生进入心求通、口欲言、手勤动的状态,使学生全身心投入到操作过程中,有效提高实验效率.
（3）成立互助小组,让动手能力强的学生带动差的学生.在做实验的过程中,如果在有部分动手能力强的学生已经完成这个实验任务,老师可以在实验室宣布：某位同学已经成功的完成这个实现任务,有不懂的同学也可以请教他.这样让做完同学帮助没有做完的同学,有些学生对老师总是有点敬畏,有问题但是不敢问,在这种情况下,让好的学生带动差的学生,会形成一种积极互助的氛围,既增强了部分同学乐于助人的好习惯,增强了自信心,对那些害怕老师的同学也是一种帮助.
（4）建立分组合作学习小组,培养学生的合作精神.合作学习是现代教学理论中大力倡导的一种学习方法,主要是通过分组合作学习,指在培养学生在组内的合作精神和组间的竞争意识,这种学习方法在本课程的实验教学中是可以应用的,分组时要遵循“组间同质,组内异质”的原则,保证开展公平、合理的竞争,让每个小组都有同样的成功机会,并能保证每位成员积极参与其中.同时,指导教师要起好引导和指导的角色,每次试验结束后要做好总结工作,让每个小组推荐代表进行总结性发言,总结实验中的成败得失,使得下次做的更好.指导教师的正确反馈评价,批评与表扬都能起到相应的激励作用,让每位同学都愿意采用这种小组合作学习的学习方法,达到让同学们主动学习,发扬团结协作与合理竞争的精神.
《电子整机装配实习》就是这么一门综合性强、覆盖面广的课程,对学生在校期间知识的积累、技能的提高、能力的形成都起到了举足轻重的作用.就我所教这门课程而言,首先需要深刻理解教材,了解课程主要特点；其次是通过多方面调动学生积极性,组织好课堂教学,打好基础理论只是这个地基；最后是充分利用学校的硬件设施因材施教,循序渐进的开展实验教学,通过设置趣味性强的小实验,分组学习等各种学习方法相结合的学习方式,进行教学.笔者认为如果能够从此三方面着手定会让同学们学好这门课程,掌握好电子方面的基本知识和基本操作技能.
总之,以上观点是本人在教学过程中的点滴体会,总结下来和同行共同探讨,以鞭策自己在今后的教学工作中能取得更好的教学效果,当然有些方法还有待于进一步实施和检验,希望同事们能提出宝贵的建议以共勉之.教书育人是个复杂的、多变的、长期的过程,只有全体教育工作者全身心的投入和不懈的努力才能做好这项神圣的工作,让我们一起努力为学生的美好将来共同奋斗.
参考文献：
[1]陈其纯,王玫.电子整机装配实习[M].高等教育出版社,2011.
[2]路海东.学校教育心理学[M].东北师范大学出版社,2010.
[3]李军靠,茹宗志.教育学教程[M].西北大学出版社,2009.
[4]龙立钦.电子产品结构工艺[M].电子工业出版社,2009.
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