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24182;且保证经费能真正运用在教学改善上面.把学校的硬件和软件设施都配备齐全和完善.适当对农村体育教师的福利进行调整,通过这些方法和策略缩小城乡教学资源的不均衡,用来保证体育教师能够拥有良好的心态投身工作,专注教学,从而真正的促进农村体育教师的专业化发展.四、结论与建议
（一）结论
我国农村的体育教师专业化发展的道路还很长,教师专业化是我们提高教育水平必经之路.然而,我国中学体育教师的专业化程度却不尽人意,自身水平不够专业,自身的教学理念很陈旧.我国的教育机制方面也存在着很多问题,传统的教育模式还很难突破.城乡体育教师教学条件的不平等,教师的待遇和福利也存在不平等的现象,农村体育教师有很大一部分是为了评上职称才去提高自己的自身专业水平.以上这几点都是教师走向专业化道路的绊脚石.
（二）建议
我们应该把体育教师的专业发展当做工作中的重中之重,必须加大力度改善农村教育,改善教学环境,提高教师的专业水平.努力改变农村体育教师的教学理念,真心实意的想提高自身的素质,为教育事业作贡献.彻底改变应试教育对教师的影响,因为应试教育毁掉了很大一部分教师以及学生.改变城乡教师在工作和生活上福利待遇不平等的现状,加大对农村教育的经费的投入,并且确保这些经费能够真正的用在刀刃上.经过我们的努力,打造一支专业功底扎实,教学风格鲜明,工作充满活力的体育师资队伍!为我们的教育事业无私的奉献出自己的力量,为我国的教育事业打下坚实的基础.
参考文献：
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[4]卢竞荣,胡水兰.关于体育专业本科专业理论课程设置改革研究[J].浙江体育教育,2006.
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