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关于商务英语论文范文集,与高职高专商务英语专业课程项目化教学模式相关发表论文
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40;计算机应用基础课程和国际商务单证课程——采取闭卷考试和实际操作相结合；（3）训练中心型的专业实践课（如英语语音、英语口语、现场商务口译等）----采取面试的考核形式；
（4）综合知识型的课程（如跨文化交际、艺术欣赏等）----采取知识竞答、口头陈述/汇报的考核形式.
2、积极推行职业资格证书考试形式
为了促进学生自主学习的积极性并进一步推行“多证书”,拓宽就业渠道,组织学生积极参加相关职业资格证书考试,如全国国际商务英语认证培训考试证书、国际单证员证书、报关员证书、全国公共英语等级（CET四、六级）证书和全国计算机等级证书的考试.部分课程的考试可以与下列的证书考试相结合,让获得证书的学生可以免考部分的相关科目.（参见表3）
实训课程与考证结合,让学生在完成学业取得学历的基础上,可根据自身的爱好和特长灵活选择“技能证”,针对几个相关的核心技能,安排相关的技能证书培训,结合教学和就业需求,设定了多个与商务英语和国际贸易相关的证书,供学生根据自身的实际合理选择.
四、以培养学生创新意识和实践能力为重点,组织ó
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1、学生入学后的军训、入学教育和专业教育.
2、在教学过程中实施人文素质、科学精神、职业道德和专业教育相融合的人才培养模式.
3、通过职业素质教育课内外相结合的培养途径,组织开展文化科技节活动、艺术节活动、文体活动、英语角和沙龙活动、义工社区服务活动.利用假期和业余时间开展社会调查、社会实践、毕业前进行综合实训、毕业设计/论文.
4、构建英语+商务的课程体系,为培养学生的现代职业综合素质提供保障.
5、实施“三育人”方针和辅导员、班主任制度,把“教书育人、管理育人、服务育人”贯彻落实到每一位教职员工的育人工作之中.
6、举办行业人士讲坛,用成功的行业人士为鲜活的榜样对学生进行职业素质教育,让学生了解行业和企业对大学生的素质要求并从他们身上学到爱岗敬业、吃苦耐劳、踏实肯干等精神.
7、实施校园文化育人、校园环境育人工程.
8、实行毕业生多证制,开设大学生就业指导课,增加就业法码和信心,为就业和从业做好准备.
结束语：通过本项目的实施,我们初步建立了商务英语专业的教育理念、教学方式、课程架构、评估体系、教学方法、学习策略和学生实践等.通过学习和研究兄弟院校先进的育人理念、以能力为核心的多元化的课程教学体系,结合高职教育商务英语专业的发展现状,我们构建出具有职业特色的多元化商务英语专业课程教学体系,同时初步建立了“以能力为核心、以评估为手段、以学生为主体”的高职商务英语专业课程的项目化教学新模式.这些成果将会对对于促进本专业的未来建设与发展具有重大的作用.
参考文献：
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[7]朱华兵.外贸单证实务[M].中国广播电视出版社.2008.1.
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