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关于财务会计方面论文范文例文,与基于素质教育的高职财务会计教学改革相关论文答辩

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务会计教学中,应将这些基本理论知识融入到教学过程中去,这样可以让学生理清会计核算的思路,对知识掌握得更加牢靠.比如,在讲授财务报告这个章节的时候,可以重点强调会计核算的可比性和重要性要求,这样就使得学生对于会计核算的信息质量要求加强了理解,也可以帮助学生记住财务报表的列报原则.

(三)将工作情境引入财务会计教学中来,培养其职业判断力

在财务会计的教学过程中要积极引导学生判断能力,而不是简单地教会学生记住填写会计分录.

首先,应教会学生去查看各原始凭证,因为在实际工作过程中,一名会计人员在进行账务处理的过程中,往往收到的只是各类原始凭证,只有看懂了原始凭证,才能分析出到底发生了哪一类经济业务,从而做出正确的账务处理.这个可以在教学过程中,通过图片演示的形式给学生展示出来,比如公司发生一笔采购业务,就可以给学生展示其发票,让学生从发票中获取相关信息,引导学生去思考这是一笔怎样的业务.

其次,要培养学生对于业务性质进行判断的能力.比如,同样是一份租赁合同,在进行会计处理时有可能是经营租赁也有可能是融资租赁,这就需要按照租赁的评判标准去分析.通过引导学生进行分析,一方面可以让他们对于相关知识点掌握更扎实,同时更可以培养他们去分析问题的能力,从而提升其职业判断能力.

结语

财务会计是以经济业务账务处理方法为主要内容的课程.对于高职院校会计专业学生而言,将来主要从事的就是具体会计工作,因此学好财务会计显得尤为重要.但是,长期以来财务会计又是会计专业课程教学中的薄弱环节,学生难以掌握.通过对财务会计教学进行改革,并将素质教育融入其中,对于实现财务会计的教学目标具有重要意义.随着社会经济的发展,会计也在不断的变革.只要学生从一开始就拥有良好的职业素养,一定会适应将来知识的不断变化,实现自己的人生目标.

参考文献:

[1]王建华.现代高职教育会计教学模式探究分析[J].财经界:学术版,2012,(6):211.

[2]王婷婷.高职会计教学改革探讨[J].中国科教创新导刊,2012,(5):70.

[3]张英.基于素质教育的会计精品课程建设思考[J].北方经贸,2013,(4):164-166.

[4]刘洁.高职财务会计教学模式创新研究[J].财会通讯,2012,(7上):34-35.


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[责任编辑高惠琦]

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