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#30340;人文素质的培养,而专业课教师比较注重对学生的实践能力的培养.两者对学生的培养方向是不一样的.最后,思政课是公共基础课,覆盖全校大一新生,具有广泛性,而担任就业指导教育的老师多为各院系的老师,具有专业性.

（二）大学生就业指导对高职院校思政课整合的创新性方案的探讨

同样,大学生就业指导也对思政课存在着重要意义.其实我们可以运用两者之间的联系,进行创新性思维的拓展,从而形成系统的整合模式.

1、在重视的程度上,首先,学生要重视两者之间的联系.要让大学生明白大学生就业与大学生的素质息息相关的,明白两者之间的重要性.大学生非常关心就业问题,这样让大学生注重提高自己的思想道德方面的修养,明白思政课对他们人生的有着重要影响,深深理解这课程对他们重要意义,只有这样才能抵制社会上的不良风气对他们造成的负面情绪.其次,系部要重视两者之间的联系.系部要重视思政课所覆盖的深刻内涵,更要重视思政课对学生人文素质道德的培养.最后,老师自身要重视两者的深刻内涵.思政课老师在讲授课程的时候,除了要讲授书本上的知识之外,更要注重对学生软实力的培养.关心和爱护每一个学生,注重对他们细心的观察,对其进行正确地引导,把对学生的热情转化为真正可以提高学生的生活质量的环节中去.

对高职院校思政课与大学生就业指导整合的探究参考属性评定
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2、在大学生能力素质的要求上,而用人单位对大学生能力素质的要求也出现了变化,以往用人单位比较看重学生的专业知识与技能、相关工作经验.当今社会出现了一些大学生的负面事件,我们看到个别学生出现了高分低能的现象,例如复旦大学投毒案等.所以,现在用人单位尤其看重学生的责任心、敬业精神、乐观向上、积极学习、团队合作意识以及抗压能力.毕业生的性格广泛受到用人单位的关注.针对理工科的院校来说,学校更多重视大学生的动手实践能力培养,而忽视了对其综合素质的培养.而且,大学生本身缺乏对就业的正确认识与理性思考,当前大学生的自我意识较强,不善于换位思考,容易在团队中产生矛盾等等问题.这些用人单位要求的变化,也促使我们在讲授课程的时候也要注意这些变化.通过思政课这个渠道,更加注重对学生的团队精神和人文素质精神的培养,尤其要大力开展思政课的实践教学,例如：组织一些小活动,开展一些人文素质专题讲座,组织学生进行实践调研活动等,帮助学生扩充自己的知识面,培养学生的抗压能力,受挫折的能力以及团队协作的能力.以及对帮助大学生塑造优良的性格有着重要作用.

参考文献：

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