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大学生就业类有关论文范文集,与大学生就业偏好影响因素的实证相关毕业论文怎么写
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#30340;聚合度,说明我们建立的就业偏好影响因素测量模型是可以接受的.同时4个一阶因子在二阶因子上的负荷都比较大,说明二阶因子和一阶因子之间关系很强,二阶因子的提取是有效的.(四)结果分析
对于“社会环境因素”这个潜变量来说,“社会风气”是对其因子负荷最大的观测变量.这说明,这一观测变量对潜变量的反映能力最强,其次是“社会经济发展形势”和“国家扶持本科生就业的政策”,负荷最小的观测变量是“用人单位要求”.对于“学校引导因素”这个潜变量来说,“学校开展的就业指导”对其因子负荷要略大于“学校组织的社会实践”.对于“自身人力资本因素”这个一阶潜变量来说,“实习实践经历”和“获奖学金情况”是对其因子负荷最大的两个观测变量,接下来是“英语等级证书”、“担任过学生干部情况”,“政治面貌”和“专业”对其因子负荷较低.对于“拥有的社会资本因素”这个潜变量来说,“家庭收入”、“父母职业”对其因子负荷大,“社会资源”和“生源地”的负荷远低于前两项观测变量.
在4个潜变量中,“社会环境因素”的标准化参数值最大,对提取出的“就业偏好影响因素”这个二阶潜变量的反映强度最强,远高于后3个潜变量；其次为“自身人力资本因素”；再次为“学校引导因素”,“拥有的社会资本”参数值最小,反映能力最弱.根据上述模型参数可得到以下测量方程：
社会环境因素等于0.85×就业偏好的影响因素+d01（误差项）；社会经济发展形势等于0.69×社会环境因素+e01（误差项）.（其余略）
三、结论分析与建议
（一）大力营造有利于正面引导大学生就业偏好的经济和舆论环境
本研究显示社会环境因素是对就业偏好影响最大的因素,而其中社会风气和社会经济发展形势又是影响最大的两个变量.大学生就业问题就已然存在,大力发展经济,提供更多岗位,仍是政府解决就业问题的治本之策[4].在全社会大力弘扬社会主义的核心价值观,舆论与传媒充分发挥其社会控制功能,积极营造良好的舆论环境[5],这都有助于引导大学生就业偏好的价值导向,促进有效就业.
（二）提升自身素质,构建与社会需求和自身能力相匹配的就业偏好
提高自身认知能力,提升自身综合素质,合理评价自己和理性定位,有助于形成理性的就业偏好.本研究显示,大学生实习实践的情况和获奖学金情况是自身人力资本中影响最大的两个因素变量,这两个变量也从一定程度上体现了包含学生的学习能力和实践动手能力在内的综合素质.在校期间,大学生应该兼重专业课程学习和社会实践活动的参与,注重自身能力的培养与素质的全面提高,在此基础上对自己进行合理定位,分析自己的优势和劣势所在,把个人愿望、爱好、特长等主观条件与就业政策、用人单位要求等客观条件相结合[6],构建既适合社会需要,也与自身能力相匹配的就业偏好.
（三）结合90后大学生思想特点,有针对性地开展就业指导
本研究显示,学校开展的就业指导是影响就业偏好形成的重要因素,学校要进一步强化从入学之初至毕业的全程就业指导,在不同年级规划不同的指导内容.同时,在就业指导的开展中,应结合当前形势与90后大学生普遍个性突出、具有极强的自我意识和参与意识的思想行为特点,有针对性地开展工作,少说教,多用案例和参与式教学的模式,让学生在自身实实在在的体验中接受引导,从而调整偏好.
参考文献：
[1]石永昌.基于偏好视角的大学生就业促进制度研究[D].北京：北京交通大学,2010.
[2]张帆,周国丽.当前我国青年择业观的影响因素透视[J].学校党建与思想教育：下半月,2010,（5）：49-50.
[3]李黎明,张顺国.影响高校大学生职业选择的因素分析：基于社会资本和人力资本的双重考察[J].社会,2008,（2）：162-164.
[4]唐小祥.慎言大学生就业“史上最难”[J].教育与职业,2013,（28）：88.
[5]李玉雄.大学生就业问题的社会控制：舆论的功能与营造[J].广西社会科学,2013,（9）：142-145.
[6]韩京芳.大学生就业的影响因素及对策研究――以武汉市为例[J].经济研究导刊,2012,（28）：131-132.
[责任编辑高惠琦]
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