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教学法类有关论文范文集,与高职院校会计特色专来建设相关论文开题报告
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、近三年出版的高职高专类优秀教材,重点选用国家级和省级高职高专规划教材.在教材选用程序上,首先由专业任课教师预选教材,交由专业教研室讨论通过,再由学院教材建设指导委员会确定.本篇论文来源 http://www.sxsky.net/jingji/0204241.html
五、加强师资队伍建设,优化师资队伍结构
以特色专业建设为依托,力争建成一只以“双师型”教师为主体、年龄结构合理、高学历与高技能相结合的“双高能力”教学团队.一是重视中青年骨干教师的培养.学院尽力给中青年教师提供学习、培训和实践锻炼的机会,通过各种途径提高其专业学术水平、科研能力和实践技能,组建专业带头人与中青年骨干教师的教学团队,发挥专业带头人在教学与科研中的模范带头作用.二是鼓励教师参加进修培训,提高学历层次.三是积极打造“双师型”的师资队伍.学院定期选派专业教师到企业一线顶岗实习,参加各种专业实践活动.鼓励专业教师参加相关专业的职业资格证书培训与考试,提高专业教师的专业实践技能,建立“双师型”的师资队伍.
六、改革传统教学方法和教学手段
教学方法的好坏决定教学质量的高低.教学方法好坏的标准,不仅仅看教学大纲编写是否规范,教学内容是否完整,板书是否合理,讲授是否清楚,而更看重是否有利于培养学生的独立思考能力和创新能力.在特色专业建设期,学院教学方法的改革重点在于,改变目前的教师讲课、学生记笔记,按部就班、循规蹈矩的传统教学模式,逐步试点和推广诸如情境教学法、创造教学法、案例教学法、讨论教学法、问题教学法、实验教学法等能够激发学生的好奇心,提高学生的兴趣爱好,培养学生独立思考能力和创新能力的现代教学方法.通过教学方法的改进,调动了学生学习的积极性、主动性和创造性,教学效果明显提高.
在教学手段改革方面,充分开发和利用现代信息教学手段,利用校园局域网建立网络教学平台,将会计系列实训教学软件、企业模拟经营沙盘、ERP软件等教学软件用于辅助教学.重点推广多媒体技术广泛应用于课堂教学,大力开发精品课程.同时改进课程考核方式,建立灵活多样的课程评价体系,根据课程特点,广泛采用开卷考试、现场操作考试、面试口试等考试形式,特别是大力推广上机考试,充分体现无纸、高效、客观和公正的特点.
七、建立特色专业建设的评价与反馈机制
为保障会计特色专业建设能够达到预期效果,学院建立起相应的评价和反馈机制.一是建立校外专家评价与反馈机制,聘请校外专家对会计专业的建设目标、人才培养方案、管理制度、师资队伍建设、课程与教材建设、教学方法和手段等进行论证和评价,提出改进建议；二是建立学院教学督导组评价与反馈机制,学院教学督导组检查教师现场授课情况,通过听课以后与师生的交流,提出提高教学效果的方法；三是建立学生评价与反馈机制,通过召开学生座谈会、给授课教师评价打分,收集学生对教学管理的建议,来不断完善教学管理制度,改进教学方法,提高教学水平；四是建立教师自评与互评的评价与反馈机制,针对具体的教学环节,通过教师的自评与互评来发现教学过程中存在的问题,找出解决问题的方法；五是建立与用人单位的评价与反馈机制,与学生的就业单位建立联系,通过用人单位对毕业生专业胜任能力的反馈,来进一步改革人才培养模式,修订与完善人才培养方案.Z
参考文献：
1.于玉林.特色专业“特色”的解读[J].徐州工程学院学报（社会科学版）[J].2011,（26）：5.
2.王信平,王芳,张燕.会计特色专业建设实施路径初探[J].职教通讯,2011,（12）.
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