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【摘 要】近年来,长沙市高职教育准确把握当地经济的特色和今后的发展方向,以培养适应地方经济发展的技能人才作为高职院校的人才培养目标,使用多种服务方式,推进当地经济发展.

【关 键 词】区域经济校企合作模式探究

一、切合产业,优化专业,培养专业技能人才

高职院校建立主动适应市场经济发展的办学机制,关键在于能否根据区域产业结构的变化,调整专业设置和专业结构,为区域经济发展提供智力支持和人才支撑.早在“十一五”期间,长沙市围绕城市发展实际和发展方向,确定长沙高职院校发展走向,探索出一种“服务长沙、一校多制、机制灵活、特色鲜明”的市属高校发展模式.近几年,长沙新型工业和服务业快速发展,长沙市属高职院校积极围绕区域经济社会发展规划和战略重点,优化专业结构,初步形成对接长沙经济发展的专业建设格局.

各高职院校着力加强内涵建设,不断完善校内基础设施,优化学科专业结构,提升教育教学质量,在适度扩张高等教育规模的同时,重点指导高校调整学科专业结构,发展地方经济建设急需专业,使高等教育的专业门类、层次结构更趋合理,努力实现培养模式国际化、科研成果产业化和后勤服务社会化,以此培养服务长沙经济发展的专门人才.

高等教育学科专业结构的调整要与发展区域经济相结合,长沙市高等教育的学科专业设置应面向长沙市经济社会发展,根据产业结构战略性调整优化的方向,加大学科专业结构调整的力度,增强专业结构调整的前瞻性,提高专业设置的针对性,拓宽人才培养的适应性.首先,针对湖南省是农业大省的特点,以发展现代农业为目标,调整涉农专业的学科结构;学科建设应着重发展粮食作物、经济作物和畜牧业等方面.其次,针对湖南省向新型工业化道路的不断迈进,结合工业结构升级的特点调整学科专业.机械制造、汽车、食品工业、石油化工、煤化工、新能源等产业的发展潜力很大,是未来能够支撑湖南省经济发展的新经济增长点.应重点围绕这六大产业设置、扶持学科发展.生物医药、生物能源、新型功能材料三大高新技术先导产业是湖南省具有高成长性的行业,应将此类学科重点建设,使其成为满足湖南省工业经济发展的强有力的高等教育支撑点.再次,针对湖南省服务业将全面发展,成为重要经济增长点的产业结构调整特点调整学科专业.湖南省服务业的调整优化方向是:强化交通运输、商贸流通、餐饮、公用事业、农业服务等传统服务业的改造提升,提高服务质量和经营效益;培育和发展现代商贸业和现代物流业,大力发展信息、金融、保险以及会计、审计、咨询、法律服务、科技服务等中介服务业;积极发展房地产、物业管理、旅游、社区服务、教育培训、文化、体育等需求潜力大的产业.服务业不仅能吸纳大量就业人才,还能对第一、二产业产生就业牵引效应,因此,针对湖南省服务业发展的人才需求调整学科专业结构,不仅能够提高就业率,还能推动服务业的进一步发展,从而在产业结构调整升级和

关于长沙高职教育服务地方经济方式的硕士论文范文
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高校学科专业结构优化之间形成良性循环.


高等教育本科论文初稿怎么写
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二、围绕地方资源,开展特色科研,促进与地方的产学研合作

加强产学研结合,直接为地方经济建设服务实践证明,产学研相结合是学科建设服务地方经济建设最直接、最有效的途径和方式.结合地方经济建设过程中的现实问题,依托人才、技术和实验条件等优势,与地方生产经营部门联合开展科研工作,其研究成果直接应用于生产第一线.学科建设取得的具有自主知识产权的科研成果可以直接转让给地方企业进入生产销售,也可以以科技股份的形式联合开拓市场,既直接为地方经济建设服务,也地方经济社会发展提供了就业岗位,同时也为学科建设赢得了资金和科学发展、可持续发展的有效保障.地方生产企业由于人才、技术和实验设备等方面的原因不能设立研发机构的,生产技术相对落后,产品科技含量低,企业发展相对缓慢;作为高职院校,由于缺乏与企业的深度合作,使得学科建设取得的大量科技成果难以转化为现实生产力.因此,高校以创办科技企业的形式构建技术的吸纳平台,直接实现科技成果的转化,服务于地方经济建设.产学研相结合的服务模式,已成为高校学科建设科技成果转化工作的一个重要组成部分,这也是现阶段高校实现科技成果转化和高新技术产业化的必然选择.

长沙高职教育服务地方经济方式参考属性评定
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为发挥高校在促进地方经济发展中的作用,我国建立了大学科技园,不少已形成科技产业群,试验区可以使高校成果在一个区域内进行辐射,使新的产业结构比重不断上升.比较著名的有杭嘉湖科技开发实验区、中关村科技园等,实践证明,大学科技园区不但促进了大学和科研院所的科学技术成果向现实生产力转化,加速了知识信息的创造、加工、传播与应用,缩短了科技成果商品化、产业化的进程,形成新的经济增长点,而且也促进了新技术和新思想的不断涌现,提高了大学的教学质量和创新人才培养水平.通过发展高等教育,提高城乡地区劳动者素质,促进以知识为基础的新型产业不断涌现,新旧产业的内部结构也不断得到优化.像长沙某高职院校成立了“利之生”超市、“会计咨询公司”、“教育旅行社分社”等专业依托的产业基地,有效地促进了长沙地方经济发展.

三、突破障碍,组建职教集团,推进高校与企业多方位合作

建立职业教育集团,有效整合行业、企业、中职院校等校外社会资源,在互利双赢的前提下开展多方合作,使学校办学能得到更多的社会支持.

校企合作、工学结合是高职教育有别于普通高等教育的特质,是提高高职教育人才培养质量的重要途径,是教育与经济相结合的关键环节.各高职院校应不断创新“职场体验-实践训练-定岗历练”工学结合人才培养模式,探索出“校内设厂、厂内设校、校企互动、双向介入”的校企合作办学模式,与企业共建学院、共建专业、共建专班,通过不断深化校企合作工学结合,通过订单培养、项目合作、接受实习、教师锻炼等多种方式开展合作.持续推动课程建设,带动专业建设和教学改革,提高人才培养的针对性欲适应性.建设校企合作样板,促进校企合作工学结构进一步实质化.学院坚持”校企深度合作就是专业教师与企业技术人员岗位身份趋同,任务工单“的指导思想,制定合作标砖,重点量化在招生、课程改造、双十成长、实验实训、定岗实习、科技研发、社会服务、经济创收以及学生就业等指标上的分级标准.

在长沙,高职院校与麓谷高新技术工业园、望城工业园和星沙工业园等多家企业建立了长期的用人关系,订单培养、校企合作和服务外包的方式成为服务地方经济建设的主要方式.

总的来说,长沙市各高职院校都在依据自己的专业设置和办学特色,为地方经济建设培养各种各样的应用型人才,主要服务方式是校企合作、订单培养和人才服务外包,大部分毕业生都在为地方经济建设服务.

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