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关于会计实训论文范文资料,与高等职业学院会计专业实验实训教学改革相关论文参考文献格式
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使学生从心态上重视实训,增强职业责任感.另一方面,要具有计算机（会计电算化）和手工核算功能.对模拟企业的经济活动业务,让学生将一系列的会计凭证的填制,账簿的登记,报表的编制等先进行手工核算操作,然后再让学生利用计算机进行会计处理,让学生进行双重会计实训,同时注重会计电算化和手工账务处理.第三,强化提高高职院校会计专业教师的实训教学水平.当前许多高职院校会计实训教师都是从学校走进学校,缺乏企业工作经验,从而导致会计实训的教学环节的薄弱.想要解决这一问题,可以鼓励教师走出去,选派一些优秀教师到企业中进行实践,甚至可以构建教师实践基地.一方面,教师具有较扎实的理论知识,可以为这些单位提供相应的会计服务；另一方面,教师实践基地的建立,实践单位与学校可以相互帮助,各取所需,建立长期合作关系.通过这种方式,教师在企业实践过程中,可以及时把握会计核算方法和流程,了解企业相应的会计制度和财务管理制度.并将实践中获取的最新会计信息带回学校传授给学生,不但提高了学生适应社会的能力,同时也使会计专业的教师得到了一种进修,提高了他们的专业实训教学水平.此外,高职院校还应考虑制定优惠政策,加大高技能人才引进力度,增加实践课程企业兼职教师比例.同时,高职院校应积极考虑探索双导师制.在工作中它有两个层次的内涵：一个是班导师与校外实训活动的职业导师相结合；另一个是实训工作的带队导师与实训单位的导师相结合.双导师制首先来源于毕业实训,按照实训方案,学校和校外实训单位在每个实训点上都要各派教师负责,指导学生的实训工作,在实施过程中,主要工作是由实训单位指导教师在具体实训业务上予以指导,帮助学生提高业务能力、分析问题和解决问题的能力,特别是将所学知识与实训单位的实际情况相结合,进一步提高理论联系实际的能力.
第四,构建高职院校校外会计实训平台.为了体现教育服务于社会和企业需求,高职院校在会计实训建设中不应仅仅停留在封闭式的会计模拟实训教学中,更要加强校企合作,充分利用本校资源构建校外会计实训平台.首先,加强校企合作,建立校外会计实训基地.学生到企业进行实际锻炼,对学生实践能力的培养起到了至关重要的作用,但由于多种原因造成企业不愿意接收实习学生,即使接受学生实习,学生在企业中也难以接触到实际的经济业务,对此学校需要寻求一种与企业合作的长效运行机制,建立实训基地.比如,学校定期派送学生到企业实习时,应将不同专业学生以组团的方式派送到同一企业不同岗位,这样有利于实习单位的安排和指导,学生才能够真正的实习顶岗,得以锻炼.再比如,学校要利用自身的人才优势和科研优势,为合作企业服务,如学校选派一批业务素质较高的教师,深入企业,为企业提供财务分析、管理建设及对策方案,从而提高企业的经济效益,实现企业和学校的双赢.另一方面,组建会计服务机构.高职院校本身拥有一批高学历高职称的会计专业人才,学校应充分利用自身师资优势,为教师营造一种宽松创业环境,制订相应的鼓励措施,支持会计专业教师组建会计服务机构,对外承接代理记账、会计咨询服务、审计等业务.这样会计服务机构的组建,不但可以提高教师的职业素质,弥补学校的教育建设经费,更重要的是在承接企业会计业务的同时,也为学生提供了全真会计业务处理的平台,即分批组织具有从业资格的学生,在会计教师的指导下,直接从事企业会计业务的处理或承担部分审计基础工作,真正培养学生的动手能力.
【参考文献】
[1]卢雅芳：会计教学中实训操作的重要性浅探[J].成才之路,2009（36）.
[2]徐恩景、朱家荣、韦丽青：国内外高职会计专业实验实训培养模式比较研究[J].广西民族师范学院学报,2013（3）.
[3]朱丽娜、汤朝兰、黄妍君、黄文：浅谈高职院校会计实训教学存在的问题[J].商业会计,2014（3）.
[4]汪振纲、汪挺锋：高职会计专业校外实训基地建设研究[J].商业会计,2014（4）.
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