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关于顶岗实习类论文范文例文,与会计专业“双证融通、五段递进”人才培养模式的构建与实践相关发表论文
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8家企业开展会计咨询业务,帮助制定企业内部控制制度,进行财务分析,参与企业年报审计.六、条件保障
一是我校是江苏省财政厅属学校,受到财政厅强力支持和帮助,为“双证融通、双向融合、五段递进现代学徒制”人才培养模式的实施提供了良好的环境.二是会计专业是我校传统骨干专业和品牌专业.40年的发展历程,使一大批优秀毕业生处在财政、银行、税务、骨干企业的领导岗位,为校企合作的深入推进,新人才培养模式实施提供了很好的便利条件.三是高水平的校内外实训基地建设,为人才培养模式的实施提供了物质基础.四是专业教学团队和企业师傅团队的建设,形成了一批结构合理、素质优良的师资队伍,为人才培养模式的实施提供了有效支撑.五是落实经费保障.本专业设立校企合作与课程资源开发与建设专项经费,每年不少于30万元.经费管理和使用设置专账,专款专用,专业组也明确项目资金的使用状态,提高了资金使用效果.
七、体会与思考
会计专业“双证融通、双向融合、五段递进现代学徒制”人才培养模式的实施,为学校的教育教学改革闯出了一条新路,受到学生的欢迎,在下一步的发展中,我们将做如下工作,全面完善会计专业五段递进人才培养模式：一是做强“鹏程财经职教集团”,加快建设成果的提升、推广和示范作用.二是继续深化课程改革,开发课程教学资源,与企业共同开发、完善综合生产性实训案例库和企业跟岗实训指导教程,保证跟岗实践的质量.三是进一步加快校内生产性实训基地的建设,和企业共建校内3D企业经营流程与核算视频,保证学生识岗、跟岗、定岗实习实训的需要.四是进一步明确学校、企业、家庭在人才培养模式中应承担的责任,尤其是对师傅的选拔与监管应从制度上加以规范.
参考文献：
1.黄平平.高职教育双证融通实施的问题及策略[J].教育与职业,2013,（26）.
2.毛波军.高职院校实施“双证书”教育的步骤和方法[J].中国职业技术教育,2007,（6）.
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