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在教育行业信息化较为松散的格局下,要真正利用信息技术来提升教育教学水平,更需要强健的根基.而云计算的理念,非常契合教育行业的信息化需求,借助云计算,教育机构可以非常快速地实现教育资源的集中和共享共用.近日,《中国计算机报》记者就奔赴南京,了解到了南京市教育云的规划、建设和应用情况.
大学教育信息化论文怎么写
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关于教育信息化类论文范文文献
“南京市教育局提出将‘新三基’（基于脑的教育、基于网的教育和基于小班的教育）作为引领南京教育新一轮发展的基础性战略加以研究和实践.特别是基于网的教育,强调借助网络和信息技术与教育教学的深度融合,为教育创造更为广阔的空间,为学习者提供更便捷、更自由、更有效的学习方式,从而推动南京教育在理念、方式、手段等方面的深刻变革,实现南京市教育信息化的全面发展.”南京市电化教育馆副馆长陈平如此告诉记者.
在“新三基”的指导下,南京市教育行业开始研究探索信息化的发展方向.
陈平向记者介绍,在设计之初,南京市教育云就有明确的设计思路和原则：一是要基于整体的架构进行设计,避免日后出现不同系统之间需要不断整合的隐患；二是从实用性出发,建成后就能让教师、学生等终端用户尽快上手使用；三是后期项目能够继承前期的建设成果,让系统保持良好的可扩展性；四是系统要具备较高的安全性和可靠性.
整体设计、快速部署和应用、弹性扩展,这无疑都是云计算的优秀特性.“我们选择采用云计算的模式来建设南京市教育信息化公共服务平台,通过搭建基于云计算架构、集中托管的公共服务平台,区域教育云打通了各校、各区之间存在的信息孤岛,实现了教育资源的集约利用,在为全市所有的教育行政部门、学校、师生、家长、社区用户群体提供服务的同时,还有效节约了教育信息化硬件资金与人力投入,减少了重复投入造成的浪费.”陈平说.
据了解,南京市教育云分三期进行建设.目前,一期的教研协作平台和资源平台已经完成研发并开始在南京的四个区县试运行,预计在年底向全市各个区县开放使用.目前正在建设和规划的还有二期的云服务支撑平台、网络教学平台以及三期的教师专业发展平台等.“在南京市教育云的整体架构中,南京市教育信息化公共服务平台是整个系统的承上启下的核心平台,对下实现基础设施的屏蔽并充分发挥其性能；对上支撑统一门户、多业务承载和单点登录、信息标准体系和运营维护体系.”陈平介绍,“我们建设的这些平台实际上都是南京教育云平台架构中的功能模块,来实现不同的功能.比如教研协作平台的功能是支持全市中小学教师基于网络开展教学研究,资源平台则实现了我们对全市教育教学资源的分类管理,并让全市的终端用户按照权限能够把这些资源共享共用起来.”
物理分布 逻辑集中
南京市教育云采用物理分布、逻辑集中的架构,在市、区两级电化教育馆和电化教育中心构建云基础设施平台,在各个基础设施平台独立的硬件数据中心上部署统一的市级教育信息化公共服务平台,通过网络互通和云技术实现IT基础设施和应用资源的共享,成为一朵统一对外提供服务的云.它对上可以对接中央、江苏省的教育资源,对下可以让学校、教师、学生等用户通过云服务的方式直接应用平台提供的服务,形成所谓的“两级平台五级应用”.
据介绍,跟全市建设一个统一的云数据中心相比,市、区两级架构主要有四点好处：一是可以让南京市电化教育馆以及各区电化教育中心的数据中心IT基础设施所有权保持不变；二是分散了用户的访问压力,有效提升用户的使用体验；三是从技术层面实现了资源的共建共享,而市级云数据中心为所有区提供统一备份服务,让总体成本更低、可靠性更高；四是区级云数据中心无需按照最大使用量投入硬件,可灵活借用市级云数据中心的资源.
事实上,南京市教育云采用了杭州华三的云网融合解决方案,而正是华三的云彩虹技术保证了物理分布、逻辑集中的市、区两级云平台能够提供统一的服务.在南京市江宁高级中学的现场会上,华三的技术专家演示了在一所学校节点进行的教育云平台应用.开始,江宁高级中学的终端使用云平台上的视频直播服务,这时这个终端实际上使用的是江宁区电化教育中心的云端IT资源.当演示者把江宁高级中学与江宁区电化教育中心的链路断掉后,江宁高级中学的终端则直接连接到南京市电化教育馆的云数据中心,用户没有丝毫的察觉.
华三的云计算解决方案不仅为南京市教育云提供了计算、存储、网络等IT资源的动态分配能力,同时,云数据中心（IaaS）还使业务应用变得更加灵活,让应用更易于部署和管理.“以江宁区教育云平台为例,在构建覆盖全区的教育城域网和云数据中心后,我们实现了中小学服务器数量的集中.这样一方面减少了中小学硬件采购的成本,实现了硬件资源的充分利用；更重要的是,教育云平台解放了各个中小学对IT系统的维护工作让其专注于教学和教研,同时还能享受到应用快速部署和快速响应的IT服务.”南京市江宁区电化教育中心主任王家文认为.
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事实上,在南京市教育云市、区两级的云平台建设、运营乃至教育城域网的互联方面,都有华三的身影.“江宁区的教育城域网已经建成,目前区内所有学校里都是双光纤接入,均实现了校内千兆主干网带宽.”王家文向记者介绍,江宁区是南京市的新区,利用信息化的最大亮点就是促进了教育的均衡发展.依托新区良好的网络带宽资源,目前在江宁区城域网内的应用都可以基于权限向各个学校开放,大幅提升了教学水平.
搭好戏台后,如何让戏台充分得到利用,才是好戏的开始.“云平台建成后,让各个学校都能够充分地应用这个平台,特别是把优秀的教育教学资源能够分享到平台上是我们要逐步解决的问题.”陈平向记者透露,“为了丰富资源平台,我们目前主要通过三种方式来获得优质资源.第一种是自建的教育资源,第二种是通过南京市数字化教育资源评审委员会征集各个学校的优质资源,第三种是购买外部资源.”
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其实,评选、有奖征集、考核等多种方式的利用,都是为了引导各个学校、教师和学生充分利用这个平台.“在南京市教育信息化公共服务平台上,我们还推出了积分制的方式,比如上传一个课件可以获得几个积分,下载一个课件会消耗几个积分等.在我们的平台上,所有的资源都是按照权限来管理的,教师也可以把云平台完全作为自己使用的工具,利用云平台来管理自己的教学资源.他可以把教学资源设置为自己可见,也可以设置为本校可见、本区可见甚至全市可见等不同的权限以实现不同范围的共享.”陈平说.
显然,和任何信息系统一样,南京市教育云的有效应用才是关键.在陈平看来,这是一个渐进的过程.随着云平台功能的建设和完善,应用系统的增多,这朵具有优良特性的教育云会获得越来越多的阳光.
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