社会问题相关硕士毕业论文,与媒介素养教育中的社会控制机制相关论文范文检索

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自媒介素养教育于上世纪30年代逐渐兴起以来,在世界许多国家已经成为具有一定规模的社会运动.媒介素养教育的基本理念,以英国为例,被普遍认为发端于ER利维斯和丹尼斯桑普森于1933年出版的文学批评著作《文化和环境：培养批判意识》.在这本书里,作者以保持本国文化传统、语言、价值观和民族精神的纯正和健康为出发点,将媒介素养教育的目的归结为“甄辨与抵制”,即通过媒介素养教育宋防范大众传媒的错误影响和腐蚀, 自觉追求符合传统精神的美德和价值观.这种将公众和传媒对立起来的保护主义观点,对媒介素养教育的观念和目标影响至深.尽౜

社会问题相关论文范文检索9;与英国有关文化价值维护的动机不同,美国的媒介素养教育同样是保护主义的,只不过其更直接面对公众对媒介呈现的性和暴力内容的担忧,而这些内容正是市场和利润驱动的结果.也有学者看到媒介素养教育当中包含的政治(从权利政治到身份政治的多元内容)和意识形态内涵.无论出于何种动机,当媒介被认为是各种社会问题的导火索时,媒介素养教育自然被认为是解决这些社会问题的一个途径.

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媒介素养教育中的社会控制机制参考属性评定

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