学前教育学黄人颂

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够在幼儿园,托儿所或少儿活动中心等学前教育机构从事教育教学和管理工作及社会服务的应用型高素质专门人才.?计算机应用基础(a),基础英语,教育概论,学前教育学基础,学前心理学基础,学前儿童健康教育,学前儿。

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年1月第2版,参考书目,1,《学前教育学参考资料》黄人颂主编(着)人民教育出版社2003年4月第19次印刷,2,《幼儿教育概论》刘焱主编,中国劳动社会保障出版社,1999年8月。

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%,学前教育学模块约占25%,学前心理学模块约占18%,学前卫生学模块约占12%,幼儿园教育活动设计(五大领域)模块约占20%.,(三)试题难易比例:容易题,稍难题,较难题比例为7:2:1.　。

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山东英才学院《学前教育学》期末考试试卷,(本试卷共6页第1页),题号一二三四五总分得分,得分阅卷人,一,填空(本题满。

高专学前教育学课程内容体系的构建探析
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师范专科学校学前教育学课程体系的构建探析
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浅谈如何避免幼儿活动安全事故的发生
次的认识。让安全意识逐渐在幼儿心里扎根，减少安全事故的发生，让幼儿能健康快乐的度过每一天。参考文献：[]1《幼儿园教育指导纲要》试行,[2]《学前教育学》黄人颂,[3]《儿童社会。

弘扬传统文化,实施感恩教育
化，使知恩、感恩、报恩形成主体主流的舆论共识，真正把我国建成一个文明和谐的社会。参考文献：[1]《学前教育学》黄人颂著人民教育出版社,[2]《中国学前教育史》刘彦华著光明日。

组织幼儿户外活动应如何避免事故发生
生，让幼儿能健康快乐的度过每一天。参考文献：?[]1《幼儿园教育指导纲要》试行?[2]《学前教育学》黄人颂?[3]《儿童社会性发展》张文。

充分利用区角活动提高小班幼儿生活自理能力
版。[2]《幼儿园区角活动的实践与思考》，崔岚，百家出版社2002版。[3]《学前教育学》，黄人颂，人民教育出版社2003。

浅谈小班幼儿生活自理能力的培养
月15日教育部,[2]《学前教育学》黄人颂主编.1989年2月人民教育出版社出版,[3]《儿童心理学》王振宇主编.1990年2月江苏教育出版社出。

政府主导下的学前教育改革与发展对策研究
、公办民办并举的办园体制。参考文献[1]徐学莹等主编的《外国幼儿教育简史》，四川民族出版社，1997。[2]李季湄、肖湘宁著的《幼儿园教育》，北京师范大学出版社，1997。[3]黄人。

浅谈我园幼儿学习汉语的难点及解决途径
走越远。,参考文献：[1]祝士媛著，《学前儿童语言教育》，北京师范大学出版社，1995。[2]《学前教育学》黄人颂，人民教育出版社1989年8月第一版。[3]《幼儿。

采用多种教学方法来培养幼儿的语言能力
书》赵寄石[2]中国广播电视出版社《幼儿园语言文学教育活动》周兢[3]苏州大学出版社《幼儿园教育活动与研究》王志明[4]人民出版社《学前教育学》黄人。

浅析我国学前教育的市场化之路
社，2008.,[8]黄人颂.学前教育学[m].北京：人民出版社，2009.,[9]朱坚强.教育经济学发展[m].社会科学文献出版社，2005.,[10]叶澜.中国教育学科年度发展报。

学前教育学\普通教育学\高等教育学与教育学关系的讨论
摘要：随着教育学的发展，目前教育学已经进入了“三分天下”的局面。本文从教育学的本质着手讨。

创新中职学前教育学的教学
创新中职学前教育学的教学创新中职学前教育学的教学,通过多年来的课堂教学实践，我感觉到“四个一”的教学新举措，是一种行之有效的方式，具体来说，就是在教学过程中：一要体现“新知识要有一个生成的过。

浅谈中专学前教育学的教学改革
摘要：当前，中专学前教育专业的教学思想观念比较落后、方法陈旧，没有完全贯彻和实施新课程理念，没有融入最新的幼儿教育理念，培养的幼师人才。

微课在学前教育学课堂教学中的应用
摘要】近年来，国家大力发展中等职业教育，而中职学生普遍对拘于课堂的理论教学缺乏学习兴趣。本文在对中职生学情分析的基础上，提出。

浅谈自制玩教具对幼儿身心发展的作用
织编写.幼儿教育指导纲要（试行）[m].南京：江苏教育出版社，2002.,[2]黄人颂.学前教育学参考资料（上）[m].北京：人民教育出版社，1992.,[3]黄人颂.学前教育学参考资料（。

案例教学法在学前教育学教学中的运用分析
摘要学前教育在整个教育体系中具有独特之处，需要学前教师具备丰富的活动能力和深刻的认知。在学前教育专业的人才培养。

情感教学心理学在《学前教育学》中的应用
摘要：中专幼教专业《学前教育学》教学中，教师可从情感教学心理学的角度，对学科情感培养、教材情感化处理以及情感型案例分。

探析大学学前教育学现状剖析与教改
摘要：本文基于工作经验，分析了大学学前教育学的现状，指出了大学学前教育学存在的一些问题，并着重介绍了更新学科目标，转变教学模式，延。

学前教育学原理课程中“关键词”的有效应用
摘要：本文针对当前学前教育专业学生教育学课程教学存在的一些主要问题，提出对学前教育学中学生学习方法的尝。