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【摘 要】课堂教学是实施创新教育的主阵地和主渠道,那么如何在课堂教学中实施创新教育呢?笔者从三个方面入手进行论述：树立创新教育观念、优化课堂教育结构、丰富课外

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课堂教学中教育的实施参考属性评定

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【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）02-0080-01

21世纪是知识经济时代,而知识经济的核心是创新,创新的获得有赖于有创新能力的人,有创新能力的人必须靠创新教育来培养,课堂教育是实施创新教育的主阵地,那么如何在课堂教学中实施创新教育呢?本人就此做些探讨.

一、树立全新的创新教育观念

要想提高课堂教学的效率和质量,就必须改变陈旧和传统的教育思想,树立全新的创新教育观念,用先进的教学模式和方法来统帅整个课堂教学过程,充分调动学生的学习积极性,发挥学生的主体作用,让整个课堂充满活力和热情,充分展示学生的聪明才智,让学生在课堂中表现,才能满足他们的求知欲.教师是教育工作的直接承担者,是执行课堂教育的主导者,教师树立全新的创新教育观念是课堂教学中实施创新教育的前提.中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中对教师提出以下要求：“教师要转变教育观念,改革人才培养模式,积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新意识,切实提高教学质量,要让学生感受、理解知识产生和发展过程,培养学生的科学精神和创新思维习惯,重视培养学生收集处理信息的能力,获得新知识的能力.”这充分说明了素质教育的核心是培养学生的创新精神、创新思维、创新能力和综合实践能力,这是社会发展的需要.为适应知识经济时代中的竞争,作为一名教师,要学习先进的教育理念和专业知识,掌握科学的教育方法,全面贯彻党的教育路线、方针和政策,按素质教育的要求实施教育教学过程,将理论和业务结合起来,大胆创新教育方法,勇于改革突破常规,跟上时代的步伐,树立正确的人才观、学生观、教育观、质量观、价值观和世界观,在课堂教育教学中立足于面向全体学生,让全体学生开发智力,充分挖掘他们自身的潜能,全面提高全体学生的整体素质,培养学生的创新精神、创新能力和综合实践能力,将来服务于人民和社会.

二、优化课堂教学结构

课堂教学是实施创新教育的主阵地,也是全面开展创新教育的主渠道,因此在教育过程中一定要优化课堂结构,让整个课堂展现创新的过程.教育家第斯多惠指出：“一个平庸的教师奉送真理,一个优秀的教师则叫人发展真理.”这充分说明了教师在教学中要用先进的教育方法,让学生善于提出问题、探究问题、解决问题,进而从解决问题的过程中再发现问题,从而开发学生的创新思维,挖掘学生的创新潜能,培养学生的创新能力.创新必须要依赖于渊博的知识,而知识是学生认识客观世界、发展智力和创新能力的基础,要培养学生的创新精神和创新能力,提高学生的综合实践能力,就必须通过课堂教学中创设问题情境来激发学生的创新动机,激起学生的创新激情.教师要根据学生的实际情况和身心发展特点,结合每一堂课的教学内容,创设一个情境,把不同个性和不同知识层次的学生潜藏的创新能力挖掘出来,让他们充分认识自己、了解自己,让他们知道每个人身上都存在着巨大的创新潜力,让他们体会到自己有能力发现问题,并能解决问题.特别是在数学教学中教师要鼓励学生积极动脑寻找解决问题的方法,激励学生自己动手演算整个过程,从而总结学习经验,掌握学习技巧,为创新打下坚实的基础,动员全体学生主动参与教学过程,做学习的主人,启发诱导学生大胆想象和敢于质疑,勇于向教师提出问题,敢于发表与众不同的见解,形成“探索有理,创造光荣”的教学氛围,真正让学生掌握学习新知识的方法和技能,巩固学生分析问题和解决问题的能力,培养学生的创新能力和综合实践能力.

三、开展丰富的课外活动

学校和班级应成立各种兴趣小组,在教师和校外辅导员的指导下开展丰富多彩的课外活动,如综合类,可以开展“小植树”、“小制作”、“小发明”等实践活动,技能类可以开展“手工艺品制作”、“计算机培训”等操作活动,文体类可以开办各种乐器培训班以及开展文艺表演和体育比赛等,通过满足各类学生不同的学习需要,调动学生参与各种社会活动的积极性,促进学生动手、动脑、动口等行为习惯的形成,培养学生的创新精神.

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