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时间:2020-07-04 作者:admin
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这周我承担了班级保育、卫生打扫工作,看见我忙里忙外,班上几个善于表达的孩子总会围绕在我身边,对我说:“老师,你好辛苦呀!” “党老师,你累不累呀?”看到孩子们关切的眼神,听到孩子们真挚的话语,原有的身体上的劳累也随之消失.也就在这一刹那,让我忽生教育灵感:现在的孩子大都衣来伸手饭来张口,根本就不知道感恩于父母、教师,她们理所应当地享受着别人的劳动成果,很少会说感谢的话语,而此时孩子们既然看见了忙碌的老师,也知道老师很辛苦,我何不由此介入,引导孩子来谈谈如何关爱老师呢?于是,一节双向讨论课诞生了.

我先将孩子们组织在一起,和孩子们一起交流了刚才小朋友对我说的话,然后引发了两个问题:第一,“你们觉得老师的辛苦体现在哪些方面?”第二,“老师这么辛苦,你们怎么来关爱老师呢?”紧接着就让孩子们自由组合,分组讨论、交流,我也不时地参与到各个小组中,倾听他们的讨论,并适时引导.教室的气氛逐渐激烈起来,孩子们你一言我一语地说开了:


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“老师每天要给我们上课,还要给我们盖被子.”

“老师要给我们打饭,洗碗.”

“老师每天还要拖地.”

“我们要听老师的话,认真听老师讲课.”

“不要乱扔垃圾,老师拖地很累的.”

听到孩子们激烈地讨论,我欣慰地点点头,向他们竖起了大拇指.并顺势追问:“你们看见老师很辛苦,你可以为老师做哪些力所能及的事情呢?”

“我帮老师锤锤腿.”

“我帮老师擦桌子.”

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老师,我帮你扫地.”

孩子们争先恐后地说着自己的想法,就连平时不太爱说话的孩子也主动举手发言了.

听到孩子们说得头头是道,我趁机总结、引导,肯定、表扬了孩子们的想法,并希望他们在以后的生活中能说到做到.

时间虽然短暂,但在这短暂的时间里,孩子们知道了、懂得了教师工作的辛苦,知道了该如何去关爱老师.无意识地渗透了感恩教育,同时还可以把这份感恩迁移到孩子周边的人或事上,让他们在享受关爱的同时也知道关爱别人.

其实,教育就源于一日生活中的各个细节,只要善于倾听,善于发现,及时抓注教育契机,就有意想不到的收获.

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