教师方面有关毕业论文范文,与教师同情心的教育意义相关学前教育研究生论文

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【摘要】教师的同情心是教师对学生所产生的情感共鸣,它是教师职业伦理形成与成长的源泉.本文在介绍教师同情心内涵的基础上,分析了教师同情心对学生的教育意义.

【关键词】教师同情心教育意义

一、同情及同情心的内涵

所谓同情,就是对别人的遭遇在感情上发生共鸣及对其行为的关心、支持、援助的情感.“在英语中,同情为sympathy,sympathy由sym（together）和pathy （ feeling）两部分组成,意为‘与等有同感’.它被认为,一方面是一种向他的本能及最初的行为根源,另一方面是经验的产物,反映了与他人的同境地、共命运.”同情心,是指对某事的觉察与同情感,同时也指这种感情的表露. 德国著名现象学家马克斯舍勒在其《同情的本质与形式》一书中把同情定义为：“一种情感,意向性地指向他人并传达出对他人充满关爱的信息.它不仅指一个人对他人的怜悯,而是有着更为广泛的含义,那就是泛指人们对同一种情感的分享或对他人之情感的参与（participation）.”教师的同情心是指教师所具有的易于、愿意并能够产生同情现象、引导自己行为方向的心理状态或态度倾向.教师的同情心是教师职业伦理形成与成长的源泉.

教师同情心的教育意义参考属性评定
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二、教师同情心的教育意义

(一)教师同情心是和谐师生关系的基础

和谐的师生关系不仅是教育教学活动顺利进行的条件,也是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标,它是教师和学生所共同追求的目标.教师对学生的同情会让学生在内心产生一种被肯定、被信任的感觉,这会拉近师生之间的距离.当学生取得进步时,教师及时表扬并由衷地为他们高兴,学生就会觉得教师是与他们“同甘”的；当学生在学习、生活中遇到苦难时,教师真心地帮助他们,他们就会觉得是与教师“共苦”的.这时学生就会从内心接受教师,把教师当作“自己人”,因此学生也愿意与教师建立亲密友好的师生关系.然而,在实际教育中,有些教师对学生缺乏同情.“我国心理学工作者谢千秋曾以‘学生喜欢怎样的教师’为题向42所中学（初一到高二）91个班4415名学生进行问卷调查,结果发现学生不喜欢教师的理由共10项,位居第一项的就是教师对学生缺乏同情,其中初一、初二学生占71.7%,初三学生占72.3%,高一学生占74.9%.”可见,教师对学生缺乏同情,自然不会赢得学生的喜爱和尊敬.教师的同情心是教师对学生关爱的一种体现,构建良好的师生关系,离不开教师的同情心.

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(二)教师的同情能增强学生战胜困难的信心和勇气

“在某种意义上,教师的同情心

教师方面有关论文范文集能打开学生紧闭的心扉,是开启学生成长的密钥.”苏霍姆林斯基《给教师的建议》里有这样一则故事：一位10岁的小女孩流着泪打开了写满2分的记分册,要求妈妈搬到一个没有学校的地方去住,原因是小女孩已经被学业的失败伤透了心.“在成长的过程中,孩子难免会遇到一些挫折,感到特别无助.在这个时候,他们就特别需要来自成年人包括教师的安慰和支持.人生中最可怕的因而最需要用爱抚、温柔、关怀、善意去抚慰的,就是遭到毁损和伤害的孩子的心.”而“对于不幸者来说,最残酷的打击是对他们的灾难熟视无睹,无动于衷.”面对那些所谓的差生,教师不能过度批评,应尝试着站在学生的立场,给学生提供一些关心和帮助,学生就不会感到孤独,也不会悲观失望.相反,学生会积极面对困难,多了一份战胜困难的信心和勇气.教师的同情心对学生来说是一种鼓励,特别是对于成绩不太好的学生,教师的同情心表现出对学生的期望,更能激发学生学习的激情.在教师的鼓励下,学生必将更加积极努力地学习,不断成长.

(三)教师的同情心是学生学会同情的途径

“在教导孩子学会同情的事务上,再没有比教师的同情心更为重要的因素了.教师是孩子们的榜样,是孩子们价值学习的重要参照.有同情心的教师容易培养出有同情心的孩子,而内心冷漠的教师只能培养出孩子同样冷漠的性情.”裴斯泰洛齐认为,儿童身上存在的高级天性中最首要的情感是对母亲的爱与信赖.教师通过唤醒学生的同情心,使学生将对母亲的爱扩大到其他人,从而抑制他们的自我保护的本能冲动,不至于成为极端的人.教师的同情心是培育学生同情心的重要条件.有同情心的教师容易培养出有同情心的学生,内心冷漠的教师有可能培养出同样具有冷漠性情的学生.教师的同情心能够衍生出尊重、诚信、公正、宽容等诸多良好的价值品质,学生也会逐渐感染这些优良品质,成为具有健康人格的人.面对班级中所谓的差生,教师若能给予真诚的关心和帮助,其他同学也不会嫌弃他们,同时也会学会同情.一个没有同情心的班级氛围是冷冰冰的,甚至是可怕的,不会有益于孩子们的健康成长；一代没有同情心的孩子也是非常可怕的,他们将生活在一个缺乏同情心的社会之中.教师的同情心对学生有一种潜移默化的作用,它是学生学会同情的重要途径.

同情心是人类一种非常重要的心理品质,是真正德性或所有良好人格品质的源泉.人如果没有同情心就会变得冷漠,甚至做出不人道的行为.教师的同情心对学生具有教育意义,它能走进学生的内心世界,与学生对话,促进学生的成长.教师应注意培养学生的同情心,使学生成为完整的人.

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【参考文献】

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