自主学习有关论文范文文献,与兴趣在教育中的地位和作用相关大学毕业论文

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素质教育实施30余年了,新课改也已推行10多年了,但教育为考试所困的现象至今也没有多大改变,中小学生厌学的风气仍在潜滋暗长.现在新课改大力倡导自主学习,有人就把培养兴趣、让学生乐学当做教育走出困厄处境的密码了.然而读了《教育时报·课改导刊》发表的屈太侠老师的文章《兴趣是最重要的吗》,我们心头豁然一亮,感慨系之,认为有必要反思一下兴趣在教育中的地位和作用.

一、培养兴趣应该因势利导

谁也不会否认兴趣的积极作用,有没有兴趣,学习的效率和结果是绝对不相同的.一般来说,对于感兴趣的东西,人们会积极主动地学习,可能会表现出非凡的灵性,甚至达到无师自通的境界.但是强调兴趣兴趣是最好的老师,带给人们的不一定都是理想的结果.众所周知,孩子的起始兴趣大都不在文化学习上,吃、玩的兴趣唯其唯大,我们本不能简单地评价其兴趣的优劣.因为谁也不知道儿时的兴趣,是不是他们将来健康成长和发展的“最好的老师”.对有的人来说,玩是他们开发智力、提高动手能力、启迪新发明的有益活动.爱迪生儿时就爱好鼓捣小实验,后来发展成为领先世界的大发明家.而另一部分人则玩物丧志,学业因陶醉玩而被贻误.

自主学习有关论文范文文献即使兴趣相投,结果也可能不一样：比尔盖茨“玩”电脑,“玩”出个微软公司创始人,而不少人玩电脑,却成了电脑的奴隶,因此耽误了学业,甚至猝死在网吧里.

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当然,我们说兴趣是最好的老师着眼的是它的积极作用.但也正因为如此,大人们并不看好孩子们玩的兴趣,往往不让孩子选择自己感兴趣的事,一方面不遗余力培养孩子们学习文化知识的兴趣,一方面又在抹杀孩子的天性.结果教育总是陷入尴尬、被动的境地,厌学成了世界教育的癌症.孩子不是产生了逆反心理,就是与家长或老师产生了敌对情绪.因此弃学、离家出走,厌世害己或伤害家长、同学、老师的不乏其人.但是,我们不强调兴趣培养又不行.成年人 做事具一定的自控能力,即便是不喜欢的事情,也有可能通过非凡的毅力,做出一定的成绩,而孩子缺乏意志力,学习需要兴趣的引导和支撑,这又是肯定的.所以我们说培养兴趣应该因势利导.

怎样写自主学习毕业论文
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二、夸大培养兴趣的作用不利于良好行为习惯的培养

孩子大都有极强的求知欲望.屈老师说：在学习开始之时,他们都希望通过自己的努力,在同伴之中出人头地,取得让同龄人羡慕的成绩.可是学习不是一劳永逸的事,当他们付出大量时间和精力,而没有看到立竿见影的效果时,他们的学习兴趣就有可能减退,甚至会想到放弃.即使他们付出大量时间和精力,看到了立竿见影的效果,他们想的也常常是：船到码头车到站了,应该下来住店歇一歇了.而当我们把这一点当做加油站,希望他们加加油付出更大努力时,他们也往往不感兴趣了.

学习是一个很漫长的过程,需要付出大量时间和精力,打持久战.因此,当孩子们的学习兴趣减退和消失时,我们只好重新想方设法,激发和培养他们的兴趣,以免他们的学业半途而废.可是这样一来,教与学就容易陷入教师不断激发兴趣、学生不断尝试而又不断放弃的恶性循环之中了,培养良好的行为习惯自然也就成了难事.

所以我们既要重视兴趣的培养,又不能夸大其作用.不能做培养兴趣的“朝三暮四郎”,把时间和精力都花费在寻求培养兴趣的新法上.把培养兴趣和培养良好的行为习惯有机地结合起来,才可能取得理想的效果.

三、自主学习的真正动力是责任感

“大凡在某一方面出众的成年人,没有不是痴迷于某种事物而付出了大量时间和精力的”.他们所从事的事情,常人看来也许是极其枯燥的,但对于他们而言却是一种享受.何以至此呢?理想、信仰、责任感使然,起码也是受制于某种功利.改写中国历史的革命先驱,他们为革命赴汤蹈火、以苦为乐,洒热血、抛头颅在所不惜,鞠躬尽瘁、死而不已,不就是因为他们心中有解放全中国、为劳苦大众谋幸福崇高的理想吗?

然而,孩子学习文化的兴趣呢?若一味强调“兴趣是最好的老师”,其不过是根植于教育艺术性、教育手段和方法上的趣味性,自然“身世浮沉雨打萍”了.要让孩子自主学习,必须培养他们的内驱力,也就是于己、于人、于社会的责任感.伟人毛泽东告诉我们：“灿烂的思想政治之花,必然结出丰硕的经济之果”.这也就是说说,自主学习的真正动力是责任感,强调兴趣培养应以加强思想道德建设为根本.

四、片面强调兴趣的作用受害的不只是学生

片面强调激发兴趣在教育中的作用,曾使不少教师陷入了为艺术而艺术、为兴趣而兴趣的泥沼.他们把时间和精力都花费在模仿和创新模式上,花费在提高教学的艺术性和趣味性上,课上的精彩了,专家听了也说好,学生自不待言.但跟踪调查中我们发现：这样教育出来的学生,学习没多大动力,发展没多少潜力,在不同阶段放弃学习的学生中为数最多.

孩子们的天性是爱玩,用外界感官刺激的方法给他们带来的学习兴趣,无论你想得多新奇,手段多么巧妙,都不可能超越他们玩玩具和游戏兴趣.即使真的超越了,学生又极有可能在学习文化知识的过程中,记住了你千方百计给他带来的乐趣,而忽视了学科知识.苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生自我学习的教育,才是真正的教育.”激发学生自我学习需要提高教学的艺术性和趣味性,但学生自我学习的基本素质是一种思想、是一种精神、是良好的行为习惯,我们不能舍此即彼.（作者单位：郑州成功财经学院）

兴趣在教育中的地位和作用参考属性评定

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