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小学生方面论文范文例文,与小学五年级语文课外阅读指导相关论文范文

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的阅读书籍、目的、性质选择合适的阅读方法.

（二）教会学生基本的积累方法

要想让学生在课外阅读中收到实效,就要教会学生从书中汲取精华,学会积累.

1.诵读美文.对五年级的学生来说,书本上的美文数量已远远不能满足他们的要求,更多的学生开始涉猎课外的美文,所以我鼓励学生每日诵读,课上也要留出5～10分钟的时间让学生诵读.鼓励学生对自己喜欢的、文质兼美的短文、片断,要出声、入情赏读,直至诵记于心.我们班长期开展班级美文诵读活动,在活动中评出“诵读之星”.以此为契机,激发学生诵读的积极性.

2.写读后感.“吉光片羽,当感悟的灵光闪动时流淌下来的一定是甘露,是清泉.”因此,要引导学生写读后感,篇幅可长可短,随时有感想随时写,可以建立班级微博或微信,随时让学生“晒一晒”自己的读后感,这样写读后感学生一定兴致盎然,而且这种读书方法,可以提高学生的综合能力.

3.自办手抄报.指导学生定期将自己阅读中发现的优美文段编成“小报”,有图文并茂、相得益彰的效果.通过这种方法,学生不仅会爱上读书,而且会爱读好书.这个学期,我结合学校开展的各类读书活动,结合校本课程、本班学生的阅读情况,根据课外阅读目标的指向,定期指导学生编制有主题的手抄报,如《我爱读唐诗》《诵读<,论语>,》《在散文的月下漫步》《我钟爱的一本书》《名著点评》等,这样学生便有了明确的阅读目标,有针对性又便于指导.

小学生本科论文初稿怎么写
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“合抱之木,生于毫末,百丈之台,起于垒土,千里之行,始于足下.”学习语言文字需要日积月累,我们的语文课本越来越不能满足学生们积累的要求.所以语文教育,确实需要走出课堂,由课内走向课外.在这个过程中我们语文教师应充当导航人的角色,领着学生航行,教会他们方法,当他们渐入佳境后,我们悄悄隐退.

参考文献：

[1]黄济.教育哲学通论[M].太原山西教育出版社,2008.

[2]黄菊初.叶圣陶语文教育思想概论[M].北京：开明出版社,1998.

[3]吴永军.新课程学习方式[M].南京：南京师范大学出版社,2005.

小学五年级语文课外阅读指导参考属性评定
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