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是让教师学了再多教育理论,也无法解决好千奇百态的教育教学问题.把培训的出发点和落脚点都放到教师的课堂效果上,培训内容紧紧围绕课堂教学的改进安排,充分发挥学校、学区的作用,发挥同区域、同学校教师的作用,建立交流平台,鼓励教师相互学习、相互研讨、相扶前进,不断改进教和学的状态,教师培训工作一定会取得应有成绩.

中小学教师培训作为提高教师个人素养的一种必不可少的方式,不但可以帮助教师们通过学习提高驾驭课堂教学的能力,而且可以使他们得到自我充实感,使学习成为他们生命体验的内在自觉.

作者单位兰州职业技术学院

(实习编辑 黄蜀红)

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