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7;性和主动性；在项目驱动式教学的过程中,教师为学生的自主性发挥创设一定的学习氛围和工作环境；学生在明确所要解决的问题的基础上形成解决问题的“知识清单”；确定搜集知识信息的渠道、途径和方法；搜集所需要的知识和信息并进行分析和处理；利用知识和信息去解决问题,完成学习任务.学习过程是我要学,内在的动力得以充分调度.利用淘宝、一拍开设个人网店这个项目,经营中会遇到包括店面的装修、网店的推广、网店后台的管理,还有诸如进货、与供应商进行网上贸易洽谈、通过网上社区、博客、电子邮件等多种网络营销活动,在体验过程中学生很感兴趣,积极参与.当网店开设成功后,成就感又提高了参与的积极性.不仅如此,通过网店日常运营,学生对整个电子商务流程如采购、定价、营销、物流、支付、客户关系管理、售后服务等了如指掌.

电子商务实训教学中项目教学法与传统教学法的比较*参考属性评定
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项目教学只是教学的一个部分,项目教学不能完全替代传统的正规教学.而传统教学法具有完整的理论体系,可以指导和帮助学生顺利完成项目.所以在具体运用中两者可以交叉并用,重视项目的完成,但不能忽略基础知识的掌握；既要发挥传统教学法的长处,又要切合岗位需要,把总目标细分成一个个小目标,每个小目标体现在项目中的小模块上,从而让学生建构一个系统的、全面的知识框架.

参考文献

[1]卫剑,付华,刘文江.迭代式项目教学法对传统教学模式的革新[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2011（9）.

[2]昌忠宝.项目教学法与传统的教学法之比较[J].科技信息,2007(9).

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