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组上交的作品供其他学生欣赏,并以小组为单位对操作的结果进行互评.让学生懂得认可别人的优点并承认自身的不足,学会取长补短,相互尊重.这样,一方面巩固了学生的计算机知识和操作技能,另一方面开拓了学生的思维,培养学生勇于创新的精神,更重要的是同学之间学会了互相尊重.

(五)课堂总结

小组间通过学生自评或互评,选出最佳成果.最后,教师总结：要根据内容作好Word图文混排,除了掌握本节课所学的知识以外还得具有强烈的求知欲和探索创新的精神,并利用网络获取更多的信息提高处理信息的能力.

(六)布置作业

设计一份有艺术字、图形的简单广告.

六、反思总结

整节课中贯穿着启示法、讨论法、任务驱动法、演示法等多种教学方法和手段,以学生为主体、教师为主导、实践操作为主线的教学模式,充分注意调动学生的积极性、思维的活跃性,并且采用分层教学和小组合作学习方式,使课堂“活”了起来,学生变得想学、爱学,充分体验了学习的乐趣,领会了中职计算机课的特色.当然,“教学有法,教无定法”,如何让计算机课中的平凡内容变得有味道,学生乐于参与,这是我们每个计算机教师的不懈追求.相信只要用心做,我们肯定会有更大的收获.

参考文献：

[1]乌美娜.教学设计[M].北京：高等教育出版社,1994.

[2]何克抗.建构主义改革新传统教学的理论基础[J].兰州：电化教育研究,1997（3、4）.

[3]叶澜.新编教育学教程[M].上海：华东师范大学出版社,1991.

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