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关于艺术教育相关论文范文例文,与高校立德树人中的艺术教育相关论文查重免费
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8221;等10余门公共艺术类课程.近年来,还在此基础上,开设了多门艺术实践类课程,如“器乐艺术欣赏与实践”“合唱艺术欣赏与实践”“舞蹈艺术欣赏与实践”等,把艺术实践引入课堂教学.在对本校2009级～2012级的1,300名大学生进行的问卷调查中,选修这类课程的学生达98%.艺术教育课程及实践对于理工科类学生还有着特别的现实意义.高校最有可能开齐开足艺术教育课程,特别是加大艺术实践的环节,使理工类学科的学生有大量的机会接触高雅艺术并进行各类艺术实践活动.艺术与科学的交替思维使人更富于灵感,更能提高学生的创造性思维.北京信息科技大学三位学生创作的中国画仿真绘图“水墨丹青”（InkPainter）手机软件,在2010年北京市大学生计算机应用大赛中获得了一等奖.赛后,学生们又把这款软件进行完善并成功在苹果商城运营.[4]近几年,该校学生在全国和北京市科技竞赛中获奖达1,000余人次.
2.大学生艺术团活动为高校美育的深入开展集聚了力量
教育部《学校艺术教育工作规程》中要求“每三年举办一次全国大学生艺术展演活动”,迄今已举办了四届.展演活动主要有声乐、舞蹈、器乐、戏剧和艺术作品展览以及艺术教育论文等项目.高校大学生艺术团素质水平和队伍建设状况,是衡量学校校园文化环境及艺术教育成果的重要指标之一.因此,各高校都十分重视大学生艺术团的建设和持续发展.毋庸置疑,清华大学、北京大学学生艺术团是目前国内高校规模最大、综合艺术水平最高的学生艺术团,拥有合唱团、舞蹈团、军乐团、民乐团、交响乐团等多支分团,艺术团每年在校内外进行多场演出,还多次赴国外进行交流演出,向全国、全世界展现了中国大学生的综合素质和青春风采,更体现着中国高校担当中国传统艺术和先进文化传承的重任及取得的成果.
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大学生艺术团在提升校园文化质量、营造校园文化氛围、提高大学生综合素质等方面,发挥着独特的、不可替代的作用,是高校中最受学生欢迎的艺术教育形式之一.据北京市的一项调查显示,70%以上的学校都建立了学生艺术团.参与人数最多的学生艺术团体是高校合唱团,平均人数达81人,其次为舞蹈团、话剧团及民族和西洋管乐团等,人数都在30人～50人.[5]北京信息科技大学有三十多个学生艺术类社团,如合唱团、舞蹈团、话剧团、管乐团、相声社、书画社、街舞社、摄影协会等,艺术类社团拓展了学校的艺术教育实践活动.调查显示,学生参加学校艺术社团的约占67.5%.在北京市第三、四届大学生艺术展演活动中,学校合唱团的大合唱《山南道河》《雪花》《沂蒙山歌》《LuxAurumque》（中译《金色的光》）,小合唱《塞维利亚理发师序曲》《LaCucaracha》（中译《蟑螂》）分获声乐组大、小合唱一等奖,管乐团《耶利哥》《阿尔卑斯山传奇》《友谊圆舞曲》《龙之山》获管乐合奏一等奖等.在参赛的几十所高校中脱颖而出,突出展现了新组建高校的艺术教育成果,也为学校美育的深入开展集聚了力量.
3.高校校园文化艺术活动体现了向真、向善、向美、向上的文化特质
高校校园文化艺术活动是社会主义先进文化的重要组成部分.艺术教育则体现在高校校园文化艺术活动的各个方面,其内容丰富,形式多样,如结合学校特点举办的学生节、艺术节、电影节、重大节庆日纪念活动等.多数高校的校园文化艺术活动已形成了自己的活动特色.
北京信息科技大学目前形成了具有本校艺术特色的大型文化活动与院系班级相互补充的校园文化艺术活动模式.一是常年举办有社会主义先进文化特色的、具有较强影响力的校园文化艺术活动品牌项目.例如：连续多届的由学校相关部门牵头、各学院（系）参与的“红五月艺术节”“一二九新星杯科技节”“新生合唱节”“社团文化节”“校园十佳歌手”等.二是在学校艺术团的基础上,倡导学生因地制宜建立有学生基础的其他艺术类社团,扩展校园文化活动的广度.例如：在2013年学校建校五周年校庆活动中,街舞社学生表演的歌舞剧《相亲相爱》受到了师生的好评.三是鼓励学校艺术团的骨干成员,在各自院系班级参与组织、辅导各类文化艺术活动,提高学生艺术教育实践的参与率.
需要强调的是,校园文化艺术活动与学校的艺术教育一样,坚持面向全体学生,使每个学生都参与进来.活动中,利用艺术团学生的艺术才能优势,在同学之间互帮互学,加上教师的指导,促进全体学生艺术水平的提高,使每一位学生都有展示才能、参与艺术实践的机会,体现了高校校园文化艺术活动向真、向善、向美、向上的文化特质.
总之,开齐开足艺术教育课程、搞好大学生艺术团的建设和持续发展、开展人人参与的校园文化艺术活动等,是高校艺术教育的重要内容,也是实现高校立德树人根本任务的必要准备和重要途径.
参考文献：
[1]韩学周.北京高校美育-艺术教育现状研究[M].北京：中国青年出版社,2014：67.
[2]林琳.公共艺术教育与大学生创新人格的调查研究[J].中国轻工教育,2011,（1）：75-77.
[3]清华大学艺术教育中心,共青团清华大学委员会.2008年艺术教育工作情况汇报[EB/OL].http：//.bjmyw./yishu/yishuxsst/bjdxsyst.
[4]王亚飞,杨曙辉,李学华.计算机应用大赛与学生能力培养探索[J].实验科学与技术2012,（6）：144-146.
[5]韩学周.北京高校美育-艺术教育现状研究[M].北京：中国青年出版社,2014：40-42.
（作者单位：北京信息科技大学团委）
[责任编辑：张雯]
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