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课堂教学方面有关论文范文集,与运用PPT优化课堂教学相关论文的格式
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30340;不同选择呈现相应的答案,在课堂中学生避免了尴尬,教师也不会因为学生没有按照自己的预期出牌而手足无措.除此之外,触发器还有许多功能,如控制视频的播放、对选择练习提供反馈、为填空题设置答案等等,总而言之,小小触发器可以实现多种交互方式.
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通过“超链接”实现交互性
在PPT中设置超链接有两种方式：第一种方式是在母版中设置超链接,这种方式的好处是超链接做好后,在每一页幻灯片中都会显示这个菜单,上课时,不管PPT在什么位置,教师都可以点击这个菜单来实现跳转,达到“模块操作”效果,不会因为不知道跳转页面搞得手忙脚乱.第二种方式是利用普通视图中幻灯片的任一元素做超链接,但因第二种方式容易使教师在紧张的情况下出现问题,故建议用第一种方式设置超链接.
通过插入对象的方式实现交互性
这种方式类似于超链接,PPT的路径是可选择的,但是和超链接相比,它更方便,而且不会出现忘记返回的现象,因为当插入的对象结束放映后会返回到主页面.具体效果如图8所示.当我们点击图中相应的按钮时,即可实现新路径的选择.在五项内容中,我们可以根据学生的掌握情况,自由选择所要学习的内容.
综上所述,运用PPT优化课堂教学,就要从学生的利益出发,紧紧围绕教学目标,既要突出教学内容,又要关注PPT制作和使用中的一些技巧,使PPT能够促进教与学的有效开展,真正实现优化课堂教学,提高课堂效率的目的.
（作者单位：北京西城区实验学校）
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