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摘要：现代教育技术可以增强教学信息的表现能力,有利于提高学生的学习积性；使用现代教育技术能培养学生的综合能力；使用现代教育技术有助于减轻教师的教学工作量；使用现代教育技术可以提高教师的业务水平和计算机使用技能.客观合理的将多媒体信息技术用于课堂教学,积极探索多媒体信息技术与课堂教学的整合,才能发挥它在课堂中的作用.

关键词：现代教育技术作用合理正确运用

教师不仅需要知道传授什么知识,而且需要知道怎么样地传授知识,知道针对不同的学生采取不同的教学策略.现在世界变化日新月异,是信息化的时代,我们教师更应该以一种新的姿态迎接这一变化.在学校教育中,教堂教学是决定学校教学质量的最根本环节.教学技术手段的落后正是制约课堂教学潜力发挥的主要因素之一.教育技术的本质特征是开发和使用各种学习资源,用系统方法设计和组织教学过程,追求教育的最优化.按照传播学的原理,人际传播和媒体传播各有千秋.因此,在课堂中我们要合理有效地使用技术,全面提高教学的质量.

现代教育改革的核心是使学生变被动型的学习为投入型的学习,让他们在真实的环境中学习和接受挑战性的学习任务.在教育中应用技术的未来目标是促进教学形态由被动型向投入型转移.而技术从性能上讲有高代之分,我们目前的教育状态是属于低技术支持的被动型学习.按照当前国际流行的建构主义教学观,没有适当的媒体很难创设允许学生自由探索和建构的学习环境.也就是说,现代信息技术在教育中的作用具有不可替代性.

怎样撰写现代教育技术学位论文
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1、运用现代教育技术能增强教学信息的表现能力,有利于提高学生的学习积极性

孔子说："知之者不如好之者,好之者不如乐之者.".心理学研究也表明,当学生对学习产生了兴趣,便会引起大脑皮层的兴奋,促进各种智力因素的发挥,积极主动地学习.有良好的兴趣就有良好的学习动机,但不是每个学生都具有良好的学习的兴趣.“好奇”是学生的天性,他们对新颖的事物、知道而没有见过的事物都感兴趣,要激发学生的学习的积极性,就必须满足他们这些需求.而传统的教学和现在的许多教学都是严格按照教学大纲,把学生封闭在枯燥的教材和单调的课堂内,使其和丰富的资源、现实完全隔离,致使学生学习兴趣日益衰减.将多媒体信息技术融于教学课堂,利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境,可激起学生的各种感官的参与,调动学生强烈的学习欲望,激发动机和兴趣.这充分说明了多媒体信息技术在教学中的作用.

2.运用现代教育技术能培养学生的综合能力.

素质教育强调学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展.信息技术用于素质教育,使学生成为整个教学过程的中心,成为教育活动的主体,既强调学生学习的主动性和创造性,又强调学生智力、思想品德和技能全面均衡的发展.所以,信息技术在培养学生综合能力方面发挥着特殊的作用.

3、运用现代教育技术,有助于减轻教师的教学工作量.

教师在备课的过程中,需要查阅大量的相关资料,庞大的书库也只有有限的资源,况且教师还要一本一本的找,一页一页的翻,这个过程耗费了教师大量的时间.网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源,为广大教师开展教学活动开辟了一条捷径,只要在地址栏中输入网址,就可以在很短的时间内通过下载,获取自己所需要的资料,大大节省了教师备课的时间.随着计算机软件技术的飞速发展,远程教育网校的建立,给教育工作者创建了一个庞大的交流空间,大量的操练练习型软件和计算机辅助测验软件的出现,让学生在练习和测验中巩固、熟练所学的知识,决定下一步学习的方向,实现了个别辅导式教学.在此层次,计算机软件实现了教师职能的部分代替,如：出题、评定等,减轻了教师的负担.而作为教学辅助工具的多媒体信息技术的功能就体现出来了.

现代教育技术在日常教学的作用参考属性评定
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4、运用现代教育技术,有助于提高教师的业务水平和计算机使用技能

现在是网络时代,各地的网络业务发展迅速,我们教师通过网络交流,可以学习到他们新的先进的教学思想、教学理念、教学方法.实践证明,经常将多媒体信息技术用于课堂教学的教师,他的教学思想、教学理念、教学方法总是走在最前列的.另外,教师在教学过程中应用多媒体信息技术和计算机辅助教学软件,就要求教师有相当的计算机使用技能,这势必会促进教师自觉得去学习计算机的使用技巧,达到“教学相长”的作用.

此外利用技术可以支持匀质分组学习,有助于适应学生在学习速度方面的差别；利用自动化练习手段,可以提供及时的反馈；利用网络支持教学通讯,可以使教师随时了解学生的学习动态,并促进学生之间的相互交流.

以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术,已向传统教育教学理念提出了挑战.时代的发展,要求竞争者提高自身素质,也要求学校教育走在发展的最前端,学校教育的发展方向又要求教师更新教学手段,教学手段的更新主要受教育观念的支配,所以我们首先要转变教育观念,真正把信息技术运用到教学中来.把信息技术作为辅助教学的工具,充分发挥信息技术在学生自主学习、主动探索、合作交流等的优势,良好的实现教师角色的转变.信息技术在教学中的作用不可低估,它在辅助学生认知的功能要胜过以往的任何技术手段.但它仅仅是课堂教学的一个辅助工具,我们不能盲目的使用信息技术.教学活动过程的核心是师生之间的情感互动交流过程,这个过程信息技术教育是无法取代的.所以,只有客观合理的将多媒体信息