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英语教学相关论文范文例文,与对中学英语教学的相关论文格式范文
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英语教师教育思想、思维流程和教学艺术的体现.作为一名中学英语教师,研究和掌握课堂教学设计,是抓好英语教学必不可少的基本技能.所以,教师应该按照学生的认识规律形成教学层次,构成教学坡度,而不是孤立地研究一节课、一篇文章.一节课、一篇文章、一个语法现象的教学,对学生掌握一项知识,虽然也经过由不知到知,由知到用的过程,是一个完整的认识过程,但这对整体来说只是一个系统.我们必须把教学过程作为整体来研究,才能看清造成学生英语学习两极分化的重要原因.
4.关于课堂小组合作研究性学习.在新一轮的基础教育课程体系中,英语同其他学科一样,特别强调研究性学习,其中小组合作研究性学习确实是一种较好的形式,同学们在小组中彼此互助,共同完成学习任务,提高自己的学习能力和学业成绩.但在课堂教学中,教师不要片面追求课堂小组合作学习这一形式,不要把“自主”变成“自流”.很多时候在合作学习中,有的学生坐在原位置上,不参与讨论,有的参与小组合作了,却一言不发,教师也视而不见；还有的时候,讨论的问题过于简单,甚至毫无讨论与探索的价值.教师在“培养学生自主学习,促进学生个性发展”课程理念指导下的教学实践中,应当真正体现自主学习和发展个性的含义,切勿把自主等同于自流,个性等同于任性.
5.关于容忍学生的错误.中学英语教学中,英语教师根据课程标准和考纲要求,在语音、语言点和句型教学上往往是无所不用其极,追求最完美的效果,其动机固然可敬,但实际却是事倍功半.著名科学家钱学森说的好：“正确的结果是从大量错误中得出来的,没有大量错误作台阶,也就登不上最后正确的宝座.”学生的学习失败就是教师的教学失败,学生易犯错的地方也就是教师传授知识时疏忽的地方.正视自己的错误,反省自己的教学方法并加以改进才是上策.
总之,对中学英语教学的教学方法、教学手段、教学过程等经常进行反思,进而树立全新的语言教学观和学习观,实现教师教学方式的转变和学生学习方式的根本转变,才能使英语课堂教学充满活力,使课堂成为学生求知的乐园.
参考文献：
[1]徐昌和.多媒体技术在中学英语教学中的应用及误区[J].中小学英语教学与研究,2006,（1）：17-20.
[2]肖玉敏.英语教学中利用信息技术的问题与对策[J].中小学英语教学与研究,2006,（3）：9-12.
[3]张静.关于课堂提问的探讨[J].黑龙江教育学院学报,2003,22（1）.
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