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关于小学英语方面论文范例,与新课程标准背景下西宁市小学英语教师的培训相关论文摘要怎么写

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中的主导作用也加强.小学生心理的发展主要表现在以下几个方而.（1）、认知能力获得迅速发展,思维从以具体形象思维为主向以抽象思维为主过渡.（2）、情感内容日益丰富深刻.（3）、意志品质不断增强.但小学生的果断性、坚持性还比较差.（4）、自我意识水平提高,个性品质逐渐形成.（5）、社会认知能力发展,集体意识和友谊不断加深.（林崇德：2009）

小学生生理发育,特别是大脑的发育以及心理各方而的发展为他们学习语言学习英语提供了生理和心理基础,为他们学习英语提供了可能性.我们在对小学生进行外语教学时,要充分考虑到他们的生理条件和心理条件,充分发挥他们学习外语的优势和潜力.然而,笔者在调查中却发现有60%的小学英语教师对小学生的生理、心理特点不胜了解.于是,在教学过程中教师不能很好的利用小学生的生理、心理优势帮助他们学习.有时,教师还可能违反小学生生理、心理特点,进而影响学生的学习.笔者认为在小学英语教师的培训中应该将对《发展心理学》课程的学习列入其中.

最后,进行对教师英语专业知识的培训

笔者前面提到部分英语教师专业知识不过硬,有部分英语教师甚至是非英语专业人员.所以,对教师英语专业知识的培训非常有必要.对英语专业知识的培训应该从语音语调、语法知识、跨文化交际三方面进行.这三方面的专业知识培训当中笔者认为语音语调的培训尤为重要.

4结语

本文首先回顾从我国早期小学英语教学到现代的小学英语教学的历史,目的是让读者了解英语教学在我国基础教育中所占位置.其次梳理了青海省小学英语教学历史和现状.由于青海省各小学开设英语课的历史不长,并且情况很不一致,所以这部分内容主要是谈论西宁市的小学英语教学情况.因为本文的研究背景是小学英语新课程标准的提出,所以本文随后简单地介绍了小学英语新课程标准的主要内容和要求.最后结合青海省西宁市小学英语师资普遍存在的问题探索出了一套对本地小学英语教师培训方案,希望能为西宁市小学英语教育的发展做出一点贡献.

参考文献

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