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6377;这样才能使师生之间建立一种平等、和谐、融洽的关系,激发学生在课堂上的思维能力.

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五、运用多种教学手段,提高教学效果

《电力电子技术》课程本身特点是概念多、器件多、电路多.在对电路进行分析时,从电力电子器件的导通与关断变化过程出发,以波形分析为主要手段,教授学生学习掌握不同器件所组成的变流电路的工作原理、波形画法、电路中主要物理量的计算.

1.从以上对课程特点的分析可以看出,只采用黑板板书的方法对课程进行讲授的话,教师势必会在概念、电路图、波形图及参数变化对波形图的影响方面的书写花费大量的时间.而若只采用多媒体进行教学的话,在波形和物理计算公式的推导的讲解过程中,讲解速度虽然会加快,但是与学生的互动也会相应减少.这样势必不利于启发学生,培养学生的独立思考能力.教师在讲授的过程中应根据教学内容确定使用哪种方法进行讲解.文字内容比较多的情况,可采用多媒体辅助教学.利用PPT向学生展示学习内容中涉及到的实物照片,这样不仅可以增加教学内容的知识量,而且可以提高学生的学习兴趣.如果讲解的是可控电路的工作原理和输出波形,可采用多媒体（电路图演示）和板书教学（波形图绘制）相结合的方法.

2.实验是培养理论联系实际、学生动手能力的重要手段.对电力电子技术实验,保留原有的晶闸管整流验证性实验,使学生对本课程的应用有初步认识,对直流斩波电路以及正弦波同步移相触发电路实验,则可当成设计型实验,由教师给出电路图及参数,由学生自行设计,选择器件及其驱动电路、保护电路,进而完成实验,培养学生分析问题、解决问题的能力.

3.课程设计作为实践课教学中的重要组成部分,在人才培养中起着举足轻重的作用.因此切实提高课程设计的质量,具有重要意义.《电力电子技术》课程设计教学模式分以下几个方面：（1）课程设计走进实验室.建立开放式综合性实验,将实验时间交给学生,让他们自行安排.而日常生产和生活中,有许多实用的电力电子产品,其电路相对简捷,很接近教材,非常&#

电力电子技术类有关论文范文素材20855;有代表性,例如手机的充电器、录音机用的变压器,可以把它引入到课程设计中来.通过这样的过程,学生能够更真切地理解电力电子技术的基本内容、基本原理,更加真实地感受电力电子电路的设计、调试过程.（2）课程设计引入计算机辅助设计.传统的电力电子技术实验,基本上是学生利用protel软件画出PCB板图,再利用电力电子开关器件、电阻、电容等元件搭建电路来获得电子线路的感性知识.但在教学实践中,由于电路板连线可靠性差,学生的操作技术不够熟练,产生错误的概率较高.为了解决上述问题,我们引入了计算机仿真软件MATLAB,Simulink作为MATLAB软件下的仿真系统,通过它下面的工具箱可以对电力电子技术进行建模、仿真分析,实现高效率开发系统的目标.

六、结语

本文针对近几年的《电力电子技术》课程理论教学和实践教学理念和改革思想进行了探讨,有针对性地创新教学方法的研究,使课程内容体现学科发展动态、学科前沿内容并提出有待解决的问题,实行开放式教学,对教学内容删繁就简,吐故纳新,实行教学内容对学科与专业发展的跟踪,并且将课程教育与素质教育相结合,将素质教育融入专业教育之中,有效地调动了学生的学习兴趣和学习主动性,提高了教学效果.

参考文献：

[1]陈坚,康勇.电力电子学――电力电子变换和控制技术[M].北京：高等教育出版社,2002.

[2]李瑾.“电力电子技术”课程教学改革的探索和实践[J].中国电力教育,2009,（7）.

[3]唐杰,刘丽,罗庆跃.“电力电子技术”课程研究性教学初探[J].中国电力教育,2009,12（151）.

[4]王宏华.“电力电子技术”课程教学中创新能力的培养[J].电气电子教学学报,2010,8（32）.

作者简介：王英男（1971-）,男,吉林长春人,博士,讲师,研究方向：电力电子与拖动.

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